
1、讀這篇文章的解說時,腦子里第一個浮現(xiàn)的場景就是,高三語文老師站在講臺上說,我們的議論文怎么寫?
抬頭:借由題材拋出論點。
中間:分段拋出論據(jù)。
? ? ? ? ? ?每段又怎么寫呢?開頭為論據(jù),然后用材料論證,最后可用一句話扣題也可不用。
? ? ? ? ? 每段如是,用論證材料支撐論據(jù),用多個論據(jù)支撐論點。
結(jié)尾:扣題。
今天給的材料似乎如出一轍,只不過引用的材料更加真實,所以更有說服力、感染力,更加有趣,能引人入勝。
1、讀這篇文章的解說時,腦子里第一個浮現(xiàn)的場景就是,高三語文老師站在講臺上說,我們的議論文怎么寫?
抬頭:借由題材拋出論點。
中間:分段拋出論據(jù)。
? ? ? ? ? ?每段又怎么寫呢?開頭為論據(jù),然后用材料論證,最后可用一句話扣題也可不用。
? ? ? ? ? 每段如是,用論證材料支撐論據(jù),用多個論據(jù)支撐論點。
結(jié)尾:扣題。
今天給的材料似乎如出一轍,只不過引用的材料更加真實,所以更有說服力、感染力,更加有趣,能引人入勝。