? ? ? 對(duì)于一些煩心事，我們總希望它離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，然后自己就能把這煩心事拋之腦后！事實(shí)是這樣子嗎？對(duì)著1歲之前的孩子是這樣的。他們并沒(méi)有客觀存在的概念，不在自己視線范圍內(nèi)的一切皆為不存在！但對(duì)于我1歲以后的孩子，慢慢地就有了客觀存在的概念，眼不見(jiàn)是不一定為凈。心理學(xué)上把這個(gè)客體恒常性。一個(gè)玩具，用報(bào)紙蓋住，對(duì)于幾個(gè)月的孩子，他們是認(rèn)為玩具已經(jīng)消失，他不會(huì)再去那個(gè)位置找他，不過(guò)漏出一個(gè)角的玩具，小孩子是勢(shì)必想盡一切辦法來(lái)讓它出現(xiàn)。

? ? ? 客體恒常性其實(shí)是一個(gè)思維能力的體現(xiàn)。從這個(gè)情況可以引申出一個(gè)問(wèn)題。能力是天生的嗎？不是！能力的獲取是需要條件的，只有條件具備了，才有習(xí)得某種能力的可能。比如教一個(gè)月大的孩子走路永遠(yuǎn)也教不會(huì)。因此，對(duì)于兒童能力的發(fā)展，有時(shí)候是不能操之過(guò)急的！