教學(xué)反思的切入點(diǎn)和思考角度

當(dāng)學(xué)生說(shuō)我課堂聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容是什么的時(shí)候

怎么辦？我看了一本書(shū)劉祥老師的書(shū)中列舉案例都是自己發(fā)表文章的內(nèi)容，所以還是需要通過(guò)專業(yè)的角度認(rèn)識(shí)如何寫(xiě)論文，有了想法之后開(kāi)始如何發(fā)現(xiàn)人的角度認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)容的質(zhì)量。

當(dāng)然閱讀的輸出是要有的，按照指導(dǎo)的方法去開(kāi)始寫(xiě)作，提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，還有關(guān)注學(xué)生的思考，注重自己的思維含量。

想要如何提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

需要練習(xí)，那么課堂上的機(jī)會(huì)就是這樣提供的活動(dòng)如何展開(kāi)和呈現(xiàn)，需要檢查的細(xì)節(jié)還有哪里呢，當(dāng)然兩種形式都會(huì)有的，然后的活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)切線的垂線在哪里？為什么這個(gè)是角平分線在哪里，如何找到這條角平分線方程，如何實(shí)現(xiàn)找到幾何意義的解釋。

從最基本的內(nèi)容出發(fā)，想要證明切線方程如何書(shū)寫(xiě)，證明的細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)，期待課堂的精彩如何通過(guò)預(yù)設(shè)和生成情況完成呢？那么逐字稿如何實(shí)現(xiàn)呢？

思路是開(kāi)始證明計(jì)算，看用多少時(shí)間，不是喜歡討論嗎，那么就從計(jì)算開(kāi)始嗎

看到學(xué)生因?yàn)榭床坏较Ｍ臅r(shí)候，就是選擇了掉頭做了別的簡(jiǎn)單的，能夠適應(yīng)自己的，他們完全是有選擇的機(jī)會(huì)的， 非常清醒判斷。

完成的情況

如何從哪班開(kāi)始。

早上第一節(jié)課如何進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？這是個(gè)好問(wèn)題，流程已經(jīng)基本具備了，今天的寫(xiě)作主題是上次的逐字稿整理，加上素材。

首先是時(shí)間的把握和完成的細(xì)節(jié)，課堂活動(dòng)如何進(jìn)行，拍照片找素材也是最后的時(shí)間留戀，馬上就要高考了，自己的心情開(kāi)始平靜下來(lái)。