14-4-11
都說孩子的心靈最為脆弱，面對(duì)不同的孩子，他們會(huì)用哭，或者是攻擊的行為來表達(dá)他們心里的不安。面對(duì)這些孩子哭和攻擊性行為的時(shí)候，我想我或許能夠了解他們的內(nèi)心真正需要的是什么，也許是需要老師的一顆關(guān)愛的心。
初來乍到的我被安排在小班，一個(gè)非常頭疼的小班，尤其是剛剛?cè)雸@的孩子們，他們除了哭鬧，不安的情緒基本沒有其它，當(dāng)時(shí)我的心里無疑是有點(diǎn)心煩的，但是當(dāng)我看到那些孩子們純真的眼神，我突然覺得我必須好好照顧他們，不能讓他們討厭幼兒園。
一、初識(shí)蔓蔓 (>^ω^<)
剛來的幾天，幾乎孩子們都會(huì)哭，有一個(gè)叫蔓蔓的小女孩特別愛哭，每次來幼兒園都會(huì)把眼睛哭的紅紅的，那小模樣總是會(huì)讓人心疼一番。
我問蔓蔓你在哭什么，她說她想媽媽了，我知道這是孩子的分離焦慮和對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，于是我安慰她說：蔓蔓不要哭了，和老師還有小朋友一起玩好不好，等到放學(xué)的時(shí)候媽媽就會(huì)來接你?？墒沁@些話確實(shí)不怎么管用，因?yàn)槲姨岬搅藡寢?，蔓蔓又哭的厲害了，我知道她想媽媽了，也許我不該這莫說。
我在想，既然蔓蔓在想媽媽，不如轉(zhuǎn)移她的注意力吧，于是我給蔓蔓拿來了小火車，積木，蔓蔓拿起玩具開始玩，剛開始還抽泣著，但是慢慢的蔓蔓就不在哭了，而是認(rèn)真的玩起了玩具，我也適時(shí)的鼓勵(lì)她能干，我看她不哭了，也高興起來了。（這還是歸功與賞識(shí)教育）
二、愛哭的小丫頭?﹏?
第二天來園的時(shí)候蔓蔓又哭了，非常令人心疼，快到領(lǐng)午點(diǎn)的時(shí)間了，怎么辦，我在心里想著。如果讓別的孩子看到蔓蔓哭，她們是不是也會(huì)哭呢？
最終我決定領(lǐng)著蔓蔓一起去領(lǐng)午點(diǎn)，也讓她熟悉一下幼兒園，隨便散散心，果然這小丫頭聽說我要帶她出去，馬上哭著讓我?guī)フ覌寢?，這可怎么辦呢？不能騙孩子啊，如果這次騙了她，剛剛建立起的信任就沒有了，我苦惱著，這時(shí)主班老師告訴我，帶她出去逛逛，沒事的，拉好蔓蔓的小手。然后她對(duì)蔓蔓說：蔓蔓，現(xiàn)在這位老師需要你的幫忙，你愿意幫她嗎？蔓蔓點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉起了我的小手，我心里突然覺得釋然了，我非常感謝主班老師，要不是她，我都不知道該怎么辦。
三、犯錯(cuò)的小公主o>_<o
幾天以后蔓蔓不哭了，但是她喜歡隨時(shí)的動(dòng)一動(dòng)其他的小朋友，有一天，老師拉著小朋友們的手準(zhǔn)備去戶外玩，排隊(duì)的時(shí)候是像開小火車一樣，只有火車頭能夠拉到老師的手，有一個(gè)小女孩特別快，她叫欣欣，拉到了老師的手。
蔓蔓看到自己拉不到老師的手就生氣了，她跑過去，想把欣欣推開，可是卻劃到了欣欣的臉，欣欣立馬大哭。我看到蔓蔓的小臉也著急了，她也看到了欣欣臉上的劃痕，老師們照顧著受傷的欣欣，讓蔓蔓向欣欣道歉，蔓蔓低聲說了對(duì)不起，我想這小姑娘應(yīng)該也是害怕了吧，經(jīng)過老師的調(diào)解，蔓蔓和欣欣又成為了好朋友。
我想蔓蔓認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，隨后我又告訴蔓蔓什么是好朋友，如何和她人成為好朋友，蔓蔓是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，也許是被家里寵慣了，覺得什么事情都要自己先來，同時(shí)也是希望能夠被老師，小朋友捧在手心。
總結(jié)┏ (^ω^)=?
作為一名幼兒老師，我很理解蔓蔓的這種行為，這是蔓蔓需要在幼兒園的過渡期。不管是哭，鬧還是攻擊行為，這些都體現(xiàn)出一個(gè)孩子內(nèi)心最柔弱，也是最需要成人關(guān)愛的時(shí)期，愿她都能快樂的成長 (>^ω^<)
快樂的小公主
