2017-6-24? MICHAEL
1.當(dāng)你關(guān)心孩子怎么了的時(shí)候，先要關(guān)心一下自己怎么了。
2.要孩子陽(yáng)光，先要父母陽(yáng)光。
3.不好的教育代代相傳。
4.關(guān)于“我們不也是這樣長(zhǎng)大的嗎”的反問(wèn)。
不少家長(zhǎng)向我咨詢孩子的教育問(wèn)題，我一番刨根問(wèn)底之后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題其實(shí)在家長(zhǎng)自己身上。有位媽媽說(shuō)孩子性格急躁、喜歡打人、脆弱愛(ài)哭，問(wèn)我“這孩子究竟怎么了”。據(jù)我對(duì)這位媽媽的觀察，她的性格非常急躁，很容易和別人起沖突；很敏感，有時(shí)會(huì)因別人一句無(wú)心的話產(chǎn)生對(duì)自己不利的聯(lián)想：是不是別人看不起我？是不是別人在向我示威？是不是別人對(duì)我有敵意？她外表強(qiáng)悍，內(nèi)心脆弱，像一只刺猬，隨時(shí)準(zhǔn)備豎起刺來(lái)保護(hù)自己。她對(duì)孩子沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子。我委婉地對(duì)她說(shuō)了我的看法，解釋家長(zhǎng)的性格對(duì)孩子有巨大影響。她覺(jué)得有些驚訝，隨即否定了我的說(shuō)法，說(shuō)孩子的性格是天生的，怎么可能受她影響。
像這樣的“問(wèn)題”家長(zhǎng)，生活中比比皆是。在我從事幼兒教育十多年的歷程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教育的重點(diǎn)居然是家長(zhǎng)——如果不能完善家長(zhǎng)自身的人格、素質(zhì)和修養(yǎng)，幼兒園的教育做得再好也收效甚微。父母對(duì)孩子的影響始終是最大的，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，甚至父母的內(nèi)心情緒都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傳導(dǎo)給孩子，雖然孩子當(dāng)時(shí)什么都沒(méi)說(shuō)，什么都沒(méi)做，但是過(guò)后會(huì)完完整整地展現(xiàn)他從父母身上傳承來(lái)的這一切。
曾經(jīng)有一位朋友看到周周既活潑又懂事時(shí)，感慨地說(shuō)：“看到孩子就看到了家長(zhǎng)，說(shuō)得真不錯(cuò)?！睂?duì)他的話我深表贊同，并補(bǔ)上一句，“看到了家長(zhǎng)，你就看到了孩子的未來(lái)?！苯逃⒆樱鋵?shí)就是教育自己。一個(gè)內(nèi)心力量強(qiáng)大、心智成熟、品格高尚、修養(yǎng)良好的人，只要知曉一點(diǎn)兒童心理和教育方面的東西，教育孩子就會(huì)得心應(yīng)手；而自身心智不夠成熟、性格有種種缺陷的人，就算他看再多的教育書(shū)籍，如果不能改變和完善自我，也是不能教育好孩子的。所以，當(dāng)我們驚呼“孩子究竟怎么了”的時(shí)候，我們要先審視我們自己——“我們究竟怎么了”。
我的一個(gè)朋友性格自卑、沒(méi)有主見(jiàn)、容易盲從，她深深意識(shí)到自己的性格缺陷，并知道這個(gè)缺陷是因?yàn)橥陼r(shí)父母簡(jiǎn)單粗暴、處處否定她的教育方式導(dǎo)致的，她不希望孩子走自己的老路。但是在具體的育兒實(shí)踐中，她不知道該怎么教育孩子，經(jīng)常束手無(wú)策。她的孩子霸道自私、喜歡打人、不守規(guī)則、喜歡撒潑。我對(duì)她說(shuō)：“一方面，你要學(xué)習(xí)一些兒童心理和教育方面的知識(shí)；另一方面你要學(xué)會(huì)觀察和分析，把理論運(yùn)用于實(shí)踐。最重要的是，你自己也要嘗試著改變?！?/blockquote>
朋友接受了我的意見(jiàn)，試圖改變自己的教育方式。相對(duì)于性格，教育方式的改變要稍稍容易一點(diǎn)，不過(guò)實(shí)際做起來(lái)也不是那么簡(jiǎn)單。除了學(xué)習(xí)兒童心理和教育方面的一些知識(shí)之外，還要能靈活運(yùn)用于實(shí)踐，并且時(shí)時(shí)刻刻提醒自己和內(nèi)心深處的傳統(tǒng)觀念作斗爭(zhēng)，有時(shí)甚至要顛覆傳統(tǒng)的觀念。比如當(dāng)孩子艱難地攀爬大石頭、搖搖欲墜的時(shí)候，你要克制住內(nèi)心的焦慮，忍住去扶孩子的沖動(dòng)；當(dāng)孩子執(zhí)意在夏天要穿冬裝，冬天要穿夏裝的時(shí)候，你要克制住內(nèi)心的怒氣，把選擇的權(quán)利交給孩子……慢慢地，當(dāng)你的內(nèi)心日趨平和，某一天你面對(duì)孩子的“淘氣”行為內(nèi)心不再焦慮的時(shí)候，你就真正把落后觀念摒除了。朋友和我相處的時(shí)候較多，我們的孩子也經(jīng)常在一起玩，朋友受我的影響，教育方式改變得很快：從最初的不懂孩子心理，連孩子尿濕褲子都要打罵到尊重理解孩子，給孩子身體和心靈的自由，這個(gè)過(guò)程只花了短短幾個(gè)月的時(shí)間。這幾個(gè)月里，孩子的變化是翻天覆地的：從以前的霸道自私、喜歡撒潑變得友好謙讓、能遵守規(guī)則，不再撒潑哭鬧、凡事講理。對(duì)孩子的變化，朋友看在眼里，喜在心頭。圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App這是一個(gè)成功改變教育方式的例子，下面再說(shuō)一個(gè)成功改變性格缺陷的例子。我們說(shuō)6歲以前是性格形成的關(guān)鍵期，6歲以后性格是難以改變的。但是如果一個(gè)人能自知，覺(jué)察到自己的性格缺陷，并有意識(shí)地去努力改變，也是可以彌補(bǔ)的，只是這個(gè)過(guò)程會(huì)漫長(zhǎng)而艱辛，需要足夠的毅力。遺憾的是，很多人不能自知，他們覺(jué)得自己很好，沒(méi)有什么缺陷，當(dāng)然也就不愿意做任何改變。下面，就是一個(gè)網(wǎng)友的真實(shí)故事，她經(jīng)歷了從自卑自閉到自立自強(qiáng)的艱辛轉(zhuǎn)變。“從懷孕起我就開(kāi)始反思自己所受的教育，特別是考慮目前我的性格缺陷與當(dāng)年的早期教育之間的關(guān)聯(lián)。我想談?wù)勎业耐杲?jīng)歷以及后來(lái)的艱難轉(zhuǎn)變。我是家里的第二個(gè)女兒，下面有2個(gè)弟弟，在家里屬于上不著天下不著地的那種‘夾心餅干’，很容易被忽略的。6歲前我多數(shù)時(shí)間在外婆家。在山東的農(nóng)村地區(qū)，重男輕女現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我的外公是一個(gè)典型代表。在我的記憶中，外公沒(méi)有對(duì)我笑過(guò)，總是板著臉，看我的眼神是鄙夷的。而對(duì)我的弟弟真是好得不得了，好吃好喝的留著給他不說(shuō)，看我弟弟是一臉的慈愛(ài)，對(duì)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種神情。外公是這樣教育我的：女子笑不露齒，決不可任意瘋玩，一切以弟弟為重，等等。當(dāng)時(shí)我天天跟著外婆到田里，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有朋友，而外婆的關(guān)心也不過(guò)是吃飽穿暖而已。在我的記憶中，在外婆家里非常壓抑。在這樣的日子中，我不會(huì)表達(dá)自己，常常采用撒謊的方式引起他人的注意，學(xué)會(huì)了察言觀色，經(jīng)常莫名地恐慌！我特別喜歡睡覺(jué)，現(xiàn)在想想睡覺(jué)不過(guò)是為了逃避而已！”“后來(lái)回到自己家了，生活不過(guò)是前一段的延續(xù)，媽媽幾乎注意不到我的存在。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有一天早上起床后尿急，而棉褲的腰帶匆忙中拉成了死結(jié)，結(jié)果尿在褲子里了，尿順著褲腿往下流。我特別害怕，擔(dān)心媽媽罵我，不敢說(shuō)話，也不敢動(dòng)。而我媽媽一次次地從我身邊走過(guò)，看看我接著忙自己的，根本不理會(huì)！那天早上的情形歷歷在目，我多么希望媽媽幫助我，多么希望媽媽問(wèn)問(wèn)我，可是最終沒(méi)有。最后是爸爸回家拿了衣服幫我換上。昨晚上我問(wèn)我媽?zhuān)?dāng)時(shí)為什么不幫我？我媽說(shuō)嫌我笨，懲罰我呢，叫我長(zhǎng)長(zhǎng)記性！說(shuō)實(shí)話，童年的記憶里沒(méi)有媽媽的溫情。做錯(cuò)事了，來(lái)一個(gè)耳光，如果不服申辯，直接往嘴里塞鹽！不服也得服！相對(duì)來(lái)說(shuō)，爸爸對(duì)我的態(tài)度要好得多，有時(shí)候帶我去集市買(mǎi)吃的，問(wèn)我要什么，我怎么也不說(shuō)話，潛意識(shí)里，女孩子不應(yīng)該有任何要求！讓人難過(guò)的是，7歲時(shí)爸爸因病去世了。有時(shí)候看著姐姐在媽媽跟前談笑自如，我怎么也做不到！看著弟弟在媽媽跟前撒嬌，我更做不到！好生羨慕！”圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App“在這里說(shuō)起這些，并不是為了聲討我的長(zhǎng)輩，在山東農(nóng)村那樣的生活環(huán)境中，這種事情根本不算什么，幾乎各家都是這樣子。回憶這些，只是為了更好地教育我的女兒！我們往往無(wú)意中復(fù)制了當(dāng)年父母教育我們的方式，我不希望我的女兒經(jīng)受我童年時(shí)的心理煎熬！在這樣的生活環(huán)境中，我的性情性格都很不好：極度沒(méi)有自信，語(yǔ)言表達(dá)能力很差，不會(huì)表達(dá)自己的想法。社交能力差，急躁沒(méi)有耐心。也就是說(shuō)，情商幾乎等于零了！可以說(shuō)在大學(xué)之前我沒(méi)有朋友，就像獨(dú)行俠一樣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有交流，不參與任何活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)好，其他一切都是沒(méi)用的。而這種認(rèn)識(shí)也是基于媽媽的教育，記得小學(xué)四年級(jí)借了一本童話，媽媽問(wèn)我什么書(shū)，我還很高興地給她講里面的故事，結(jié)果她一個(gè)耳光過(guò)來(lái)，我媽說(shuō)除了考試的書(shū)，其他一切都沒(méi)用！”
有人會(huì)問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)了自己有性格或心理缺陷，可是我要怎么去改變呢？我建議大家看心靈成長(zhǎng)及相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍，或者參加“心靈工作坊”之類(lèi)的講座。必要的時(shí)候還可以找專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生疏導(dǎo)——其實(shí)并不是有心理或精神疾病才去咨詢心理醫(yī)生，在遭遇人生困惑、壓力，發(fā)現(xiàn)自己有性格缺陷的時(shí)候，一樣可以咨詢心理醫(yī)生，尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。最重要的還是自己要有改變自己的決心和毅力。圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App不好的教育代代相傳。我們受著父母粗暴、落后的教育方式長(zhǎng)大，深知這種教育的不妥和對(duì)心靈的傷害?？晌覀冇謺?huì)不知不覺(jué)復(fù)制上一輩的教育方式來(lái)對(duì)待我們的孩子，甚至有家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“我們不也是這么長(zhǎng)大的嗎”。我們的父輩還在沾沾自喜于“培養(yǎng)出大學(xué)生”，以為自己的教育是成功的！而大多數(shù)不能全職帶孩子的媽媽只能把孩子交給老人，繼續(xù)沿用落后的方式撫育我們的下一代……千百年流傳下來(lái)的文化不是一朝一夕能夠改變，傳統(tǒng)的教育觀念也不會(huì)一夜之間得到改觀。要改變目前落后的“愚人”教育，做到真正的“育人”教育，也許需要幾代人的努力。而這個(gè)轉(zhuǎn)變，可能從我們這些熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)教育的家長(zhǎng)們開(kāi)始！圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App【重點(diǎn)提示】
很多人哀嘆命運(yùn)不濟(jì)、人生不幸，或婚姻不和，或職場(chǎng)不順，這跟從小形成的性格密切相關(guān)。其實(shí)，“性格決定命運(yùn)”，能掌握你命運(yùn)的只有你自己。環(huán)顧周?chē)?，?nèi)心力量強(qiáng)大、人格健全、沒(méi)有性格或心理缺陷的人實(shí)在不多，身邊的大多數(shù)人都有著這樣那樣的性格或人格缺陷，雖然他們看起來(lái)都很正常。而且，很多人是不能自知的，他們意識(shí)不到自己的缺陷和不足，如果有人善意地指出來(lái)，他們還會(huì)不耐煩地否認(rèn)。這樣的人，因?yàn)樽陨頍o(wú)法改變，在生活中這樣或那樣過(guò)，把自己不好的情緒、性格等都“傳遞”給了孩子，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后又成為成人的“復(fù)制品”。
不好的教育代代相傳。我們受著父母落后的教育方式長(zhǎng)大，深知這種教育的不妥和對(duì)心靈的傷害，努力不把這樣的傷害帶給下一代，唯一能做的就是改變自己（家長(zhǎng)）！
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