作者： 安妮小蝎? ? ? ? 時(shí)間：20180812
小C同學(xué)留著烏黑的寸頭，雙眼明亮極有神，是個(gè)帥氣的二年級(jí)小男生。其形神皆似瘦版加兒童版的彭于晏，連氣質(zhì)都像。
若論身高，小C同學(xué)個(gè)子真不算高，卻也不是最小的豆丁，從矮到高排列的話，在二年三班的學(xué)生中勉強(qiáng)擠進(jìn)前三分之一；
若論站姿，托管班里有幾個(gè)比小C高大的高年級(jí)同學(xué)和他站在一塊兒，他們本來不甚明顯的駝背和四肢乏力就會(huì)特別顯眼。
若論氣場(chǎng)，那小C同學(xué)還不只兩米八了，不但能對(duì)比他高年級(jí)的同學(xué)用指導(dǎo)性的口吻說話，別人還樂呵樂呵地跟他商量，對(duì)老師也直言不諱毫不掩飾自己，愛憎極為分明。
一天放學(xué)后，托管班新來沒幾天的小安老師去接孩子們。第一批不留堂的同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出教學(xué)樓，來到固定地點(diǎn)，自行和小伙伴們排成兩列，每排兩個(gè)人手拉手站好，等人齊了就一起回托管班寫作業(yè)。
這一批同學(xué)排到后面剛好還有三個(gè)人：小C、小宵和新來的女同學(xué)小菱，他們當(dāng)中必有一個(gè)要單出來。通常老師就會(huì)和這位同學(xué)手拉手走在隊(duì)列的最后一排，但老師時(shí)不時(shí)需要走到隊(duì)列外點(diǎn)人數(shù)、整理一下隊(duì)形什么的，免得有孩子走丟了，畢竟安全第一呀。所以在最后一排和老師一起走的同學(xué)通常都是獨(dú)立性比較強(qiáng)的老同學(xué)。
小安老師考慮到小菱是新來的，和其他孩子不認(rèn)識(shí)，還特別安靜，就想安排一個(gè)比較隨和的同學(xué)和她手拉手，希望能帶動(dòng)她慢慢地融入這個(gè)小集體。而小宵同學(xué)雖然性格隨和，卻也是個(gè)浪漫文藝型的小男生，有時(shí)候甚至?xí)蛔杂X地游離出隊(duì)列，在灼熱的大太陽(yáng)下閉上眼睛跳舞轉(zhuǎn)圈，還需要老師把他拉回來，免得掉隊(duì)了。
于是，小安老師讓大方活躍的老同學(xué)小C和小菱拉著手排成一排，自己和小宵排在最后。新同學(xué)小菱不說話，但是點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓小安老師沒想到的是，小C同學(xué)不但沒能如她所期望的歡迎并帶動(dòng)新同學(xué)，反而相當(dāng)強(qiáng)烈地拒絕：
“嫑！我嫑和她拉！”說著站開半米和小菱保持距離。
“為什么呀？” 小安老師微笑著問他，同時(shí)站在小菱的背后，用眼睛余視俯看了一眼小菱，小女生不說話，扎著馬尾辮的小腦袋對(duì)著手里拿著的飯盒袋垂下來，背著與肩同寬的大書包安靜地站著。
小C高聲回答說：“男生和男生拉！女生和女生拉！”
小安老師和旁邊幾位大人忍俊不禁，小安老師半開玩笑地對(duì)他說：“哎喲哎喲，還有這講究呀，呵呵～ 你看，小菱是新來的，我們關(guān)心一下新同學(xué)，歡迎她來到我們班，就表示表示對(duì)新同學(xué)的歡迎嘛，好嗎？”
小C仍很堅(jiān)持，倔強(qiáng)地從嘴里又迸出那個(gè)字：“嫑！”
氣氛有點(diǎn)冷，場(chǎng)面有點(diǎn)尬。小安老師眼見小C嚴(yán)詞拒絕，覺得繼續(xù)游說他怕也是徒勞，遂想換個(gè)人來和小菱手拉手排排隊(duì)，以免她有那種被同學(xué)們孤立的感受，或者感到自己在這里不受同學(xué)們歡迎。試探性地看了看其他小同學(xué)，都拉著手有說有笑地站在原地等人齊，個(gè)個(gè)都毫無換人拉手的意愿。
小安老師只好讓小宵來和小菱手拉手。盡管有時(shí)候小宵自己也排不好隊(duì)，盯緊點(diǎn)就是了，今天小菱第一天來這里，最好不要讓她感到被孤立呀。于是，小安老師對(duì)小宵說：“小宵，我們歡迎新同學(xué)，過來和新同學(xué)手拉手好嗎？” 生性隨和的小宵點(diǎn)點(diǎn)頭，友好地笑了笑，露出一個(gè)門牙洞，這個(gè)年級(jí)的孩子們都陸續(xù)換牙齒了。他正要走過來和小菱手拉手，小安老師再次沒想到，小C竟一把拽住他，霸道地說：
“嫑！不許和她拉！”邊說邊緊緊地拉著小宵的手。
小安老師詫異地望著小C，有點(diǎn)生氣了，不再理會(huì)他，而是用眼神和手勢(shì)示意小宵過來。
小宵正要挪步，小C對(duì)小宵又追加了那句：“嫑！男生和男生拉！女生和女生拉！”怎么也不肯松手。
可憐的小宵面露難色，不知所措?？礃幼右环矫娌幌脒`抗老師的安排，另一方面又不想得罪身邊的同學(xué)，而且手還被人家拉著呢。小安老師心下嘆道：“唉，真是小學(xué)生的世界也有江湖啊！”
正當(dāng)她苦思得體的對(duì)策而不得之時(shí)，第二批留堂的同學(xué)出來了，于是她找了一個(gè)乖巧的女同學(xué)和小菱手拉手排好隊(duì)，兩批同學(xué)合在一起走，終于順利回去了。
事后，小安老師想：現(xiàn)在的小學(xué)生生活在物質(zhì)豐富和信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們聰明早熟有個(gè)性，和他們相處好，把他們教好，對(duì)家長(zhǎng)和老師的智慧真是不小的挑戰(zhàn)呢！
像小C這樣的孩子，雖然拒絕、反抗的時(shí)候像塊頑石，可是當(dāng)他喜歡你的時(shí)候也毫不掩飾，大膽率真地表達(dá)出來。比如，有一次在小安老師耐心的啟發(fā)下，小C同學(xué)的作文寫得不錯(cuò)，作業(yè)發(fā)下來一看得了A+++，他高興地告訴老師作文得了“A+，+，+，三個(gè)+！”；當(dāng)小安老師被調(diào)到去輔導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生功課，而由一位新老師接手輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的那天，小C萬分不舍地抱著小安老師，仰著頭用乞求的眼神望著她，幾乎帶著哭腔說：“嫑！我想要你來教……”。小安老師引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不同老師的優(yōu)點(diǎn)，并且表示如果有不懂的功課也可以來問她云云。他的心情最終慢慢平復(fù)下來，經(jīng)過幾天過渡期，逐漸接受了新老師。
雖然后來小安老師不在這里工作了，和小C好久沒有見面，但仍時(shí)不時(shí)想起他。小C同學(xué)身上有著成年人漸漸消磨掉了的真性情，尤其是勇氣和率真，不做作不矯情。對(duì)這塊璞玉，只要善加引導(dǎo)，耐心打磨，必會(huì)成器。
愿他長(zhǎng)大成人后，仍有少年心。
