跟隨老師學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)課已經(jīng)一年了，在這一年當(dāng)中課程的內(nèi)容保持了高強度的更新力度，充斥了大量陌生的知識。以前聽一位懂法律的朋友說，薛老師講的很多都是法律經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，所以對于我們不懂法律的人來講，理解起來會有很大的難度。
01? ? 復(fù)雜難懂的薛老師
而薛老師又不同于一般的老師，他的很多結(jié)論與時下主流的經(jīng)濟學(xué)家的觀念是不同的。我也是在專欄結(jié)束之后，為了寫這篇文章，查了一些資料才發(fā)現(xiàn)薛老師在網(wǎng)絡(luò)上是典型的負面形象。
總結(jié)起來有三點：第一是他的很多知識的推論不夠嚴(yán)密，邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。二是他與張五常教授之間發(fā)生了很多恩恩怨怨，有一篇文章就直接講他背叛了張五常。三是很多人對于他反直覺、反主流的言論很反感，認為他在炒作自己，做學(xué)問一點也不踏實。
在跟隨他學(xué)習(xí)的一年當(dāng)中，我的三觀確實被顛覆了很多，我很多時候都陷入了思維的泥潭中不可自拔，用心理學(xué)的知識來解釋，就是我一邊接受著他的知識，一邊進行排毒處理。但我們應(yīng)該客觀的來看待別人和他的理論，所以我會從兩個方面來論證他帶給我的感受。
1.我也感受到了他在很多次的邏輯推理中特別不嚴(yán)密，仿佛要用必然正確來代替邏輯推理，我在這里面聞到了濃濃的浮躁氣息。
2.有些時候他有理想主義者的情懷，雖然他經(jīng)常講他要研究的不是黑板上的經(jīng)濟學(xué)，但在經(jīng)濟學(xué)【選擇】這個上面的一些推論，他就明顯犯有了“純黑板”的錯誤，他總是認為市場和人都是會主動尋求對策的，人們的選擇就能有很多種，但現(xiàn)實生活中我們的選擇其實沒有多少。
3.他講的一些內(nèi)容是難辨正誤的。在這方面他自己也意識到了，他說過：改變?nèi)藗兊氖澜缬^很容易，但是改變世界很難。我是非常認同他這句話的，他有些時候基于理想狀態(tài)、國外情況、或者我們一種未知選擇的假設(shè)而展開推理。凡此種種就導(dǎo)致了我們驗證的成本太高，或者說根本就難以驗證。
02? ? 反直覺的薛氏理論
他有一個信念：經(jīng)濟學(xué)的規(guī)律無處不在，并高度指導(dǎo)我們的生活。在他整個理論大廈的搭建過程中，關(guān)注了很多現(xiàn)實的民生問題，并且有一些做出了完美的理論解答。
讓人讀起來大呼過癮的包括：火車票最低限價的問題，給黃牛黨正名的問題；鼓勵收交通擁堵費的提議；呼吁允許合法買賣保護動物、合法買賣毒品、合法買賣內(nèi)幕信息；要求禁止建設(shè)公租房、廉租房、禁止學(xué)區(qū)房政策、禁止限購房屋。我是非常認同他以上的觀點的，覺得完全代表了經(jīng)濟學(xué)的魅力，在解決這些社會難題上發(fā)揮了巨大的指導(dǎo)作用。
有些理論我們在理念上能夠理解，但是就是難以接受。我覺得這里面最難接受的是：
1.沉沒成本不是成本。誰來判定我現(xiàn)在做的就是無用的？確定就是沉沒成本？評判的標(biāo)準(zhǔn)是什么？除非我們是全知全能的上帝，我們考慮了所有的情況，所有的平行宇宙，這時才能判定：這就是沉沒成本。
2.為什么經(jīng)濟學(xué)能夠無中生有？在薛氏理論里面，比較有名的就是戰(zhàn)俘營的故事：一個人轉(zhuǎn)了一圈就憑空多出來了一些物資，薛老師的解釋是：交易使財富增加。但其實我們有一個總體的認識：戰(zhàn)俘營里面的物資根本沒有增加，這個維度上看，戰(zhàn)俘營里的交易行為就失去了意義。其實這里面得到財富的原因是交易平衡了人心里面的欲望，我理解的經(jīng)濟學(xué)存在的意義就是平衡人們認知差異。所以，在任何領(lǐng)域普遍存在的是心理學(xué)，而不是經(jīng)濟學(xué)。
03? ? 我們應(yīng)該如何面對薛老師和他的理論呢？
在這一年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我感受到了他的生存信念：
1.不要一棍子把人打死。在很多經(jīng)濟現(xiàn)象出現(xiàn)的時候，我們是看不懂的，我們覺得是大逆不道的、是錯誤的，這個時候薛老師的建議是：讓子彈再飛一會兒。要給這些自然涌現(xiàn)的存在一定的寬容，寧可放過1000個壞人都不錯殺1個好人，這就是薛老師秉承的沖突處理信念。
2.不要被表象所迷惑。很多理論和政策，表面上看起來非常漂亮、非常善良、非常有效率，但偏偏在實踐之后，造成了難以估量的損失。在這里他提到了最低工資保障制度、男女同工同酬制度和反壟斷法。這些秉承著好愿望的政策，最后造成了非常不好的結(jié)果。最好的處理方法是我們用時間和用現(xiàn)實來檢驗政策的好壞。不要一味的迷戀優(yōu)美的公式和無所不能的數(shù)學(xué)。
其實上面這兩條原則也正是薛老師想讓我們用來理解他的。
他不是主流的經(jīng)濟學(xué)家，但是請大家不要一棍子把他打死，試著去接觸一下他的理論和思維，他有信心帶給大家不一樣的體驗。不要被表面的評價所困擾，不要被人左右了思想，我們應(yīng)該有自己的獨立思考的能力，世界看起來是什么樣子，并不代表世界就是這個樣子！
薛老師在經(jīng)濟學(xué)通識的扉頁上寫過：給? 不同意我的朋友。從中可以看出來，他是一個很自信、自戀、固執(zhí)、勇敢的學(xué)者。在這一年跟隨他學(xué)習(xí)的過程中，我尊敬過他、崇拜過他、誤解過他、反對過他、詆毀過他。而在課程結(jié)束的那一瞬間我釋然了，他終究只是我生命中的過客而已，不要把他放得太高，也不要把他放得太低。不要把他的理論看的神秘不可高攀，也不要完全踐踏他的理論。
致敬薛老師和所有的專欄訂閱者：且行且珍惜。
