這個(gè)月我參加了樊登讀書的深度閱讀訓(xùn)練營，營期是21天，共讀了三本書，總體來說收獲還是挺大的，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)

1.習(xí)慣了閱讀電子書，因?yàn)榘选段⒘?xí)慣》這本書買錯(cuò)了，訓(xùn)練營用的是斯蒂芬·蓋斯的《微習(xí)慣》，我買的是趙鴻丞的《微習(xí)慣》，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不一樣后，我又重新下單，這時(shí)候訓(xùn)練營已經(jīng)用到了這本書，我就在樊登讀書APP里試著閱讀電子書。

在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)樊登讀書的電子書很清晰，和紙質(zhì)書沒什么區(qū)別，以前我也讀過電子書，字很小，體驗(yàn)感很差，閱讀起來很不方便，因此我對電子書很排斥。

這次因?yàn)橘I錯(cuò)書，讓我習(xí)慣了電子書，這也是一種意外的收獲，同時(shí)這件事也讓我學(xué)會(huì)了打破慣性思維也會(huì)有不一樣的收獲。

2.李拓老師關(guān)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的視頻課，收獲也很大，我喜歡上了卡讀和交叉指讀法，這兩種方法確實(shí)提高了我的閱讀速度，我現(xiàn)在在練習(xí)畫圈法，利用微習(xí)慣，慢慢學(xué)會(huì)畫圈法并利用到閱讀中。

3.講書人視頻課對拆書筆記也有很大的幫助，剛開始我覺得我又不做講書人，就沒有看講書人視頻課，后來也是為了完成作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)講書的方法也可以用在讀書筆記中。

看完講書人視頻課，我覺得我應(yīng)該嘗試一下最簡單的講書方法，不論能不能走上講書這條路，參與了就會(huì)有收獲。

4.作業(yè)的打卡方式也設(shè)置得不錯(cuò)，剛開始我有點(diǎn)疑惑，提示了選擇題的答案在書中的位置，很容易就能完成作業(yè)，意義何在呢？

后來在認(rèn)真完成選擇題的過程中，我學(xué)會(huì)了一種閱讀方法，這些問題都是這一章節(jié)的核心內(nèi)容，帶著問題把這部分內(nèi)容閱讀完，就學(xué)會(huì)了抓文章的重點(diǎn)，也是一種拆書的方法。

5.在這次訓(xùn)練營中，我的作業(yè)六次被評優(yōu)，體會(huì)就是認(rèn)真閱讀，認(rèn)真對待作業(yè)，這樣才能寫出一篇優(yōu)質(zhì)的作業(yè)。

堅(jiān)持公眾號日更讓我的表達(dá)方式得到了提升，完成作業(yè)是就很順暢。

以上就是我在深度閱讀訓(xùn)練營的收獲，卡讀法和交叉指讀法，我會(huì)在以后的閱讀中運(yùn)用。