昨晚，在檢查完凡哥的作業(yè)后，已經(jīng)快10點了。焦急的情緒開始在我心中漫延，但卻又不能表露出來，更不能有絲毫的表現(xiàn)痕跡。因為還要檢查班級同學(xué)今天背寫古詩打卡的情況，雖然我不是老師，身為家長，無條件配合老師的工作是應(yīng)該的，因為我們的目的是一樣的，都希望孩子能在開心快樂成長的同時學(xué)有所成。

這是孩子老師先前安排的作業(yè)。每個家長輪值一天來統(tǒng)計完成情況并總結(jié)評價。說實在的話，剛開始，我和其他家長一樣都很認真地表示:我們都很愉悅地接受這個任務(wù)，并紛紛表態(tài)，會嚴格按照老師的要求去執(zhí)行，配合老師的工作。

老師很開心，我們看起來也很開心。

華為老總?cè)握钦f過，任何事情都有個主動接受和被動接受。從接受任務(wù)到執(zhí)行任務(wù)結(jié)果會出現(xiàn)偏差的，中間肯定缺少理解這個環(huán)節(jié)。如果大家理解了，就是主動接受并執(zhí)行，如果不理解去執(zhí)行，就是被動接受，執(zhí)行效果肯定會大打折扣。

在第一輪統(tǒng)計老師安排的任務(wù)時，我是不理解的，甚至略有抱怨，覺得老師給我們這些全職工作的家長增加了額外的負擔(dān)。所以有時候會像大部分家長一樣，簡單評說一下，不做具體分析，純粹為了完成任務(wù)。

我真正的理解老師的安排，是在看《開學(xué)第一課》時。有個唱京劇《墨梅》的節(jié)目，唱得人尚未開場，凡哥已經(jīng)把整首詩以極快的速度背下來。這讓我很詫異，凡哥驕傲地告訴我，前幾天背寫過，所以他記得滾瓜爛熟！

老師安排的作業(yè)，孩子認真地完成了，所以收獲滿滿；作為家長的我，沒有認真理解和執(zhí)行，所以一臉懵懂。

先前不明覺厲的我，認真地反思了自己，并試著從老師的角度去思考做這件事情的意義。然后，又輪到我統(tǒng)計時，我雖然有焦慮，但很有計劃地去認真完成。

昨晚統(tǒng)計完已經(jīng)將近11點了。但是收獲滿滿:我學(xué)會了2首詩，因為檢查了48個同學(xué)的，看也看會了。發(fā)現(xiàn)不同版本的書，有些古今通用字不同。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，離不開家長的認真引導(dǎo)。

主動接受再執(zhí)行，成就感是滿滿的，效果也是杠杠的。

前方是否是星辰大海，只有出發(fā)才能抵達。