今天下午的第二節(jié)課，我給七（5）班上政治課。鈴聲一響，我就站到講臺前，瞅到講桌上一把竹木戒尺，被請進來，頓時心理亮堂。師生互致問候后，落座共同做五分鐘的眼保健操。既然安排了眼保健操，那就要認認真真地完成，這樣才能起到預(yù)防近視保護視力的作用。眼保健操如同吃飯睡覺一樣，不可敷衍了事。所以，每次趕上做眼保健操，我都在前面示范，引導(dǎo)學(xué)生認真做，做到位，有酸麻漲的感覺。師生同做，其樂融融。

但這次，B同學(xué)競不顧課紀，在師生起立互致問候的時候，下位去撿離他最近的后門口取筆。老師注視西南角，無痕關(guān)注半分鐘。愛扭動身子說話的B同學(xué)依然我行我素，不做眼保健操。我立即趕到西南角，象征性地親吻B手心，并警醒他坐正。

只見B生嘟嘟嚕嚕，仍不做眼保健操。老師三番五次地催促他到辦公室找班主任接受教育，他卻當作耳旁風(fēng)，穩(wěn)坐釣魚臺?！笆强扇蹋氩豢扇獭！?/p>

最后班主任把他請到辦公室。這時“好管事的同座”，冒出一句話，B還敢欺負老師呢！

接續(xù)上節(jié)課內(nèi)容，我們努力構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。

約莫半分鐘過去，還是西南角。與B前后相隔一個座位空的靠窗戶男生A，瞅著老師伺機扭臉說話，這樣三番五次。我立即趕過去，象征性地懲戒了一下。他也立馬頂撞老師，右胳膊肘撞擊木柜，摔書本子，而且神情莊重，委屈氣憤不已。A先被叫到后門邊，又被“班主任捎話”，請到辦公室（一放學(xué)沒得處理，錯誤一旦養(yǎng)成習(xí)慣，貽害無窮）。前后不到七分鐘，接連發(fā)生兩起違紀現(xiàn)象。值得我反思。稍稍處理了兩個學(xué)生，課紀鴉雀無聲，梳理知識結(jié)構(gòu)，自主嘗試練習(xí)。

[反思]? 步入初中，中學(xué)生自我感覺長大了，獨立意識增強了，獨立能力差，可又有一定依賴心理，勇敢與怯懦交織。他們在班級上特別要面子，當眾訓(xùn)斥有挫敗感，逆反心理立即生成，頂撞，無所謂……非常自然，常見的教育事實。如果不能及時教育，以后再行教育就難了。但我還有課要上。對于違紀生批評指引，一些“刺球”及時交由班主任處理較好，不然一星期全都忘了，教育的契機一定把握住。

比較而言，班主任一言九鼎，決定學(xué)生在班級中位置，所以都給班主任面子，班主任叫干啥就干啥。學(xué)生還是有班主任敬畏意識。

在辦公室環(huán)境里，他們一定把老師課堂做法與表現(xiàn)，又迫不及待地又多么“委屈”展示出來，講給班主任聽。而且還會低頭羞澀的講述自個的錯。錯在哪里，嚴重程度，違紀生清清楚楚地給你搞個明白，自個兒錯，錯在哪里，都要弄清。這才有進步。這也是反思促成長的教育觀察過程。

延時課即將放學(xué)，A、B守在教室前門口，給老師誠摯地道歉。感其真誠與嘴勤、腦勤、手勤的班主任小張老師密不可分！

教育就是經(jīng)歷、反思、成長！