? ? ? ? 時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了這學(xué)期，對(duì)于這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)反思：
? ? ? ? 一、班級(jí)常規(guī)管理是最基本的，加強(qiáng)班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)是班主任的重要任務(wù)，它也最能直接反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌。根據(jù)學(xué)校相關(guān)部門開展的活動(dòng)進(jìn)行展開，比如自主管理。自主管理主要涉及到學(xué)生的時(shí)間、桌椅、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。這些其實(shí)就是常規(guī)的管理工作，在這個(gè)活動(dòng)中，我想班主任更多的是要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，而且是對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，甚至要以身作則，付出實(shí)際行動(dòng)；而學(xué)生則充分發(fā)揮其主體作用，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的去完成這些事情，這對(duì)于鍛煉和提升學(xué)生的能力是有很大的幫助的。但在本學(xué)期的評(píng)比當(dāng)中，我們班始終在靠后的位置，究其原因，主要是學(xué)生自主管理的意識(shí)淡薄、缺乏一定的責(zé)任感。在以后的工作中，認(rèn)真向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)細(xì)致的教育，給出學(xué)生明確的目的，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感。
? ? ? ? 二、學(xué)生干部是班集體的核心，是聯(lián)絡(luò)班主任和學(xué)生的紐帶，是班主任的得力助手。班干部的力量往往能夠帶動(dòng)整個(gè)班集體的凝聚力和向心力，這也需要他們對(duì)班級(jí)工作的負(fù)責(zé)，讓同學(xué)們服氣。但也存在一些問題，個(gè)別班干部責(zé)任心不強(qiáng)、工作馬馬虎虎；也有缺少團(tuán)隊(duì)合作的精神。作為班主任的我，在這方面做的不夠充分，還需加強(qiáng)對(duì)班干部的引導(dǎo)，必定他們的能力和認(rèn)識(shí)還不足，可以通過召開班委會(huì)小會(huì)或個(gè)別談話以指導(dǎo)。針對(duì)對(duì)班規(guī)的量化考核問題，在下學(xué)期要加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)措施的落實(shí)，以正面的方式激勵(lì)大家各司其職，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理。
? ? ? ? 三、班級(jí)學(xué)習(xí)小組合作建設(shè)。小組合作學(xué)習(xí)能夠突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高小組或者班級(jí)的凝聚力！通過上次的工作，小組建設(shè)已基本完成，也確定了班級(jí)量化考核細(xì)則，基本上制度已經(jīng)確立。但由于個(gè)人工作原因，對(duì)小組建設(shè)沒有實(shí)現(xiàn)有效支持，包括時(shí)間和精力上的付出，還有獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)。在下學(xué)期的工作中，將加強(qiáng)對(duì)小組合作的投入力度，認(rèn)真落實(shí)，并加強(qiáng)對(duì)各小組學(xué)生工作的指導(dǎo)，通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的積極性！
? ? ? ? 四、學(xué)習(xí)是學(xué)生目前最主要的任務(wù)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍靠每一個(gè)師生來共同營(yíng)造，更多的是體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生身上。有幾位同學(xué)可以說是突飛猛進(jìn)，在期中和期末考試當(dāng)中成績(jī)突顯，他們當(dāng)中有B段進(jìn)入A段的，也有C段進(jìn)入B段的，對(duì)于后進(jìn)生我們要正確對(duì)待，并積極引導(dǎo)。但是我班的A段學(xué)生有下滑趨勢(shì)，好多是存在偏科問題，同時(shí)也存在態(tài)度問題，在下學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通交流，同時(shí)也與任課老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的上課狀態(tài)，以及時(shí)解決問題，共同推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
? ? ? ? 五、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和提高班級(jí)凝聚力。充分借助學(xué)校開展的活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與其中，展示自己的才能，并在班級(jí)里進(jìn)行展示，渲染文化氛圍；同時(shí)也加強(qiáng)圖書角的建設(shè)，與語文老師一同推進(jìn)讀書閱讀活動(dòng)，推動(dòng)師生共同閱讀；進(jìn)行一到兩次的室外團(tuán)建活動(dòng)，配合小組建設(shè)，加強(qiáng)小組和班級(jí)的凝聚力。
? ? ? ? 在過去的一學(xué)期里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的一學(xué)期里展望未來！
