今天做了什么呢

還是好好想一想

大一認識的一個人，今天剛實習回來。今天約了在社團見一面，或許是最后一次見面。有點不舍，到終歸還是得離開。

這朋友是個老師，剛回來，當了一年的班主任。剛看到他，好像又有說不完的話；這一年的心酸、委屈、不甘、付出盡都和我們表達。

講一講他帶的這么班級，一開始整個區(qū)最差的班，學生調皮不聽話，風氣差，學生學習習慣不好；他當班主任之后，在他的嚴厲打罵之下，學生班級成績直線上漲，變成了一個守規(guī)矩的班級。

盡管班級成績提高，但是他也陷入了自我懷疑當中，因為學生都是在他的打壓之下成長的；他我總是想不到有更好的辦法。

也因為這樣他心里產生了離開這個學校的想法，因為他心里對于學生這一方面也很無力，他的這個想法也傳到了學生家長耳中。

對于家長來說，他的孩子即將要失去一個負責任的老師。

家長心里覺得他孩子唯一的希望破滅了，如果我朋友走了，他的孩子又在一個不負責任的老師手里了。家長極力的挽留，我朋友陷入了糾結當中，走還是不走了；責任重要還是自己的前景重要呢。

他談到過他的委屈主要來自于這幾個方面

①孩子太笨，總是學不進去。

每當孩子成績差的時候呢，他就會覺得孩子很笨，明明講過很多遍的知識點就是學不會。

有時我的朋友還會在班級里大罵這些學生：“你們真笨！”

他也會因此漸漸失去耐心。

②孩子學習習慣不好。

曾經有個學生被他留下來做作業(yè)，因為他在家里總是不做作業(yè)。多次強調不聽，對于這種情況作為老師他也非常的生氣。

③成績這么差，為什么還這么貪玩。

“成績已經很差了，可是這群學生真的很無知，還沒發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，天天跑去玩” 他說。

對于自己的學生他有非常大的期待，就像他對自己的期待一樣。

聽了這么多，這些問題都很好解決。

帶著無條件的愛去愛這些孩子，我們只需要做愛的管道，傳遞愛就可以。

他看似是一個非常的負責認真的老師，也是一個非常具有愛心的老師。但是卻不知道他對于學生的愛是有條件的，這個條件就是學生能夠聽話，成績能夠提升。

當學生沒有達到他的條件的時候，他便開始有無力、有委屈、甚至對學生有憤怒。

無條件的愛多么偉大，就是一直在支撐整個社團東西也是無條件的愛，學長學姐不是因為學弟字寫的多么好才會花自己的時間教學弟學妹寫字，而是無論你字寫的怎么樣我都愿意把自己的時間奉獻出去。

談到這他也明白了許多。