今天聽了楊老師的一節(jié)英語課——如何讓英語走進(jìn)生活。楊老師們把生活搬進(jìn)了課堂。這是一個(gè)大膽的嘗試，最后也成了她們具有特色的英語課堂
一切為了孩子，為了讓他們學(xué)，也為了能讓他們輕松愉快的學(xué)，不惜創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，提供適合孩子學(xué)習(xí)英語的條件。他們敢想敢做，把牛排搬進(jìn)了英語課堂。也許正因?yàn)橛辛怂麄兊倪@一舉動(dòng)，才有了孩子們對(duì)于英語課程的那份摯愛，也才有了老師們學(xué)校那名列前茅的成績(jī)，是呀，我們的英語課堂不應(yīng)該自始至終是一成 不變的，它應(yīng)該是前進(jìn)的，向上的，有了這些思考，我們的英語課堂，可能就像“又換了一次地平線，重新升一次“”。就像楊老師所說的，思則變，變則通。楊老師的課堂點(diǎn)醒了我。我現(xiàn)在正在做一個(gè)課題。課題的名字是：農(nóng)村小學(xué)英語小班化教學(xué)的優(yōu)越性，研究了將近大半年的課題，總感覺它缺點(diǎn)什么味道。它的優(yōu)越性到底體現(xiàn)在什么地方呢？如果說在楊老師那樣的大班額中都能夠?qū)崿F(xiàn)把生活搬進(jìn)課堂。能取得那樣優(yōu)異的成績(jī)。那么像我們這樣具有“小“這一特點(diǎn)的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂，是不是更容易實(shí)施這樣的英語課堂教學(xué)呢？。楊老師的英語課堂就是大膽地把課本英語知識(shí)進(jìn)行了二次轉(zhuǎn)化。讓硬生生的知識(shí)簡(jiǎn)易化了，讓枯燥的知識(shí)情趣化了。? ? ? ? ? 楊老師的課堂，能讓孩子們?cè)诰唧w的情景中學(xué)以致用。那么，也希望我們所有的青椒伙伴們把從老師這節(jié)課中所學(xué)到的好東西有效的使用起來。為了能是使我們的英語課堂具有創(chuàng)新性，一起加油吧！
