從開始的感興趣到現(xiàn)在的性手捏來，感覺自己進(jìn)步了很多，就在上個(gè)月自己還是懵懂狀態(tài)，老師讓做什么自己就干什么，好像就是一根筋的在跟著走，有時(shí)也會(huì)臨摹，但總是走不出自己的死胡同，尤其是線條繪制時(shí)總是畫不出應(yīng)該有的弧度或者流暢感，那時(shí)候就會(huì)很著急，簡直到了一有作業(yè)就想打退堂鼓，看著別人的線條，再看看自己的，萬念俱灰，可是在幾次作業(yè)后，臨摹多次后，回頭對(duì)比自己以前的作品，心里會(huì)暗暗自喜，還是有進(jìn)步哦，現(xiàn)在也終于明白了老師說的繪制100幅的含義。線條克服后還需要進(jìn)一步的改善，一定要繪制出屬于自己的風(fēng)格。接著就是小圖標(biāo)，最后一次作業(yè)我刻意沒加小圖標(biāo)，一是想提醒自己，還沒有完成麗芳老師贈(zèng)送的小卡片，自己的小圖庫沒有形成，二呢就是對(duì)這個(gè)課有太多的留念，希望再以后慢慢的添加能很好的回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。經(jīng)過30的培訓(xùn)，老師的指導(dǎo)，小伙伴互相的交流，讓我自己很清晰的認(rèn)識(shí)了到底什么是思維導(dǎo)圖，也很清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足與進(jìn)步，也明確了自己以后要發(fā)展的方向。接下來我會(huì)利用思維導(dǎo)圖給一年級(jí)的學(xué)生梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖記古詩。有機(jī)會(huì)可能跟一個(gè)教育機(jī)構(gòu)合作，開展相關(guān)的課程，還希望得到各位小伙伴的支持。總之時(shí)間過得太快，有太多的不舍，你們給了我太多，滿滿的回憶，慢慢的回憶。
