19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西文書(shū)寫(xiě)工具——鋼筆，通過(guò)傳教士、留洋學(xué)生等渠道傳入中國(guó)。那時(shí)候，還沒(méi)有硬筆書(shū)法這一說(shuō)，至于硬筆字可以成為書(shū)法，大家看看魯迅胡適林語(yǔ)堂等等一大票名人的筆跡，就清楚了。那時(shí)候，鋼筆寫(xiě)字就是記個(gè)事兒，用毛筆不夠新潮，反正寫(xiě)出來(lái)別人認(rèn)得出不就完活兒了。

其實(shí)，直到解放后若干年，中國(guó)基層書(shū)寫(xiě)依舊使用毛筆。時(shí)間來(lái)到“科學(xué)的春天來(lái)臨”，高考恢復(fù)了，科學(xué)知識(shí)又一次成為正能量的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，硬筆書(shū)法這個(gè)新事物悄悄產(chǎn)生了。

不可否認(rèn)，硬筆書(shū)法是應(yīng)景的。首先，那個(gè)文藝青年涌現(xiàn)的時(shí)代，一手漂亮的鋼筆字是自我的展示。其次，以高考為首的各類(lèi)考試，也對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)有間接促進(jìn)。還是那句話(huà)——有需求的地方就有供給。

第一個(gè)吃螃蟹的是龐中華?，F(xiàn)在我們看龐中華那扁扁的類(lèi)似魏碑體書(shū)寫(xiě)，真的很難再與美觀書(shū)寫(xiě)相聯(lián)系了，可是在上世紀(jì)七十年代末，人們的審美觀念還是接納并流行開(kāi)來(lái)。有關(guān)作者比著之前費(fèi)新我《怎樣寫(xiě)好毛筆字》，一本叫《怎樣寫(xiě)好鋼筆字》的小冊(cè)子，成為了大江南北學(xué)生教師知識(shí)青年的標(biāo)配，相當(dāng)于現(xiàn)在的蘋(píng)果派的吧。有關(guān)作者看到潮流，順勢(shì)而為，比著中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)的樣子，畫(huà)了個(gè)硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)出來(lái)！

隨著人們審美的提升，也是書(shū)寫(xiě)實(shí)用性的選擇，扁魏體漸漸無(wú)法滿(mǎn)足人們需求了。新的書(shū)法作者，看到了歷史機(jī)遇，涌現(xiàn)了出來(lái)。這里我就不指名道姓了，稍有常識(shí)的朋友自然知道我在說(shuō)什么。

既然扁魏體無(wú)法滿(mǎn)足人們需求，那什么比扁魏體更符合大眾審美呢？自然是館閣體！什么是館閣體自行百度，我只一言蔽之，歐骨趙皮。

如何用硬筆模仿毛筆書(shū)寫(xiě)的效果？大致以下幾點(diǎn)：1.鋼筆尖美工筆化。當(dāng)然不是說(shuō)用美工筆書(shū)寫(xiě)，而是充分利用鋼筆尖的側(cè)鋒效果寫(xiě)出俊美的線條。2.夸張運(yùn)筆。充分發(fā)揮金屬筆鋒的彈性。3.手掌與紙面接觸部位滑動(dòng)，以產(chǎn)生足夠的靈活度，使得線條流暢。4.用有一定軟度的墊板增加筆畫(huà)粗細(xì)變化。

使用以上辦法的一種或多種，目標(biāo)只有一個(gè)，盡量像毛筆字！說(shuō)其東施效顰，不為過(guò)吧。

所謂硬筆書(shū)法相較于書(shū)法藝術(shù)，就像簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣蒼白乏味。若只是這樣也就罷了，硬筆書(shū)法還誤導(dǎo)了一代又一代的學(xué)習(xí)者，造成的書(shū)寫(xiě)窘迫綜合征更是觸目驚心：自卑、厭學(xué)，還有手指變形、書(shū)寫(xiě)過(guò)于持續(xù)用力造成的腱鞘炎，從身心兩方面貽害社會(huì)。

我既然這么說(shuō)，就有我的理論和解決方案。爭(zhēng)取通過(guò)月余的更新，將我主體理念呈現(xiàn)在大家面前。當(dāng)然這種即興創(chuàng)作的連載，系統(tǒng)性不夠縝密，有什么可以交流的地方，請(qǐng)留言我們互通有無(wú)。

下一節(jié)，我將告訴大家什么是正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，為什么絕大多數(shù)學(xué)生明明知道書(shū)本上的正確執(zhí)筆姿勢(shì)，卻絕不會(huì)使用？