不論如何丑惡的偏見，它的產(chǎn)生絕對不是歷史和地域的錯。
《惡意》講述的是一個暢銷作家日高被謀殺后，警官加賀通過對事實和證據(jù)的推理，最終查明謀殺者野野口的暗殺動機的故事。
在這部小說當中，東野圭吾所表達的內(nèi)容與其《解憂雜貨店》有著極大的不同，在《解憂雜貨店》中，感受到的是平凡的角色對身處困境中的人的點滴意見，產(chǎn)生的巨大漣漪，滿滿的溫暖，與當下盛行的雞湯文在某種程度上有著不謀而合的效果。
然而，在《惡意》這部推理類的小說中，體現(xiàn)的更多的人性中骯臟、污濁的部分，人性的自私自利，人性中對于世界的惡意。
誠如書名所言，最讓人心寒的乃是人性中的惡意，源自小學(xué)時期的惡意，最終成為謀殺案的動機。
故事的詳情在此不贅述，從犯罪與心理的角度談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
首先，故事的整個脈絡(luò)都圍繞著誰是真正的殺人兇手、殺人的動機何在，在書的最后面一部分才恍然大悟，原來一切的一切都不過是源于從小積淀的而已，而這惡意表現(xiàn)為人內(nèi)心深處的心理扭曲。
野野口年幼時母親對于自己生活周遭一切的嫌棄與抱怨，對于價值觀念還未完全形成的野野口而言，惡意的種子便在此萌發(fā)。常說想了解一個人，得了解他所生長的那個環(huán)境。此言確實不假，幼年時期的陰暗對于兒童的對于世界、社會的態(tài)度產(chǎn)生極大的不良影響。
其次，惡意的進一步發(fā)展是始于接連不斷的校園暴力事件，幼小的心靈在一次又一次的欺凌與嘲笑之下，變得怯懦，變得不堪重擊。
校園暴力事件在當今社會仍然是亟待解決的問題，當談及實施校園暴力的原因時，得到的大多是這樣的答案：“看他不爽”！這是不是能夠構(gòu)成對他人實施心理、生理的暴力的充足借口呢?恐怕未必。
世界上每天都在發(fā)生各種讓你不爽不服你心愿的事情，莫非這些都能成為你對無辜的對象實施暴力的理由?倘若人人都如此，世界該多可怕！
其實，究其原由，恐怕還是教育環(huán)節(jié)出了差錯。家長對于校園暴力的態(tài)度，學(xué)校對于校園暴力的態(tài)度，社會對于校園暴力的態(tài)度，以及各方都對此采取了怎樣的舉措。
在小說當中，加賀警官提及自己在當教師期間對待校園暴力的一件事，針對屢遭校園欺凌的學(xué)生，加賀本著“授人以魚，不如授人以漁”的心態(tài)，教學(xué)生如何用小刀防身，并且妥善放置刀具。
可加賀的一片好心最終并沒有帶來善果，最終，學(xué)生在遭受欺凌后，用刀刺死了對方，畫面慘不忍睹。
那么原因又何在呢?加賀的舉措從主觀上而言并無不妥之處，問題就出在心理的問題上，屢屢遭受的欺凌已經(jīng)使學(xué)生的心理發(fā)生了扭曲，對于這個世界，他的眼中的善意已經(jīng)漸趨黯淡，這個時候相比方法而言，更加需要心理上的撫慰。
最后，想說的是我一直都迷惑的問題，關(guān)乎人性。人性的善惡之分不同的人見解不同，那么人性當中的這些善與惡又是如何體現(xiàn)的呢？
野野口與日高在外界甚至在日高眼中，是好朋友的關(guān)系，但最終最好的朋友謀劃半年多時間，殺害自己，毀壞自己的聲譽，野野口究竟是一個怎樣冷漠的生物體?這么說或許不在理，但為何野野口忍心對一直對自己很好的朋友痛下殺手?
人的心理難以捉摸，所有外在看來的東西可能與事情的真相有著天壤之別，想想就讓人內(nèi)心發(fā)涼。
每當看到親生的父母拋棄自己的孩子，或者是因為種種原因殺害自己的孩子的行為，都不禁懷疑人性。究竟是出于人類的自然天性，還是出于個人年老風(fēng)險承擔(dān)的能力，還是出于心理的安心，父母才對子女付出看似無私的愛呢？
我不知道答案。
想聽聽你的想法。
