什么樣的教育，才是好的教育？
教育的問(wèn)題，千百年來(lái)，很多人爭(zhēng)論不休，到底是什么樣的教育才是最好的，最合適的教育？好多在校學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是在社會(huì)還混的風(fēng)生水起，好多在學(xué)校成績(jī)優(yōu)越，但是在社會(huì)顛沛流離，好多人都在不斷的反思，這背后是什么原因造成的？我作為一個(gè)普普通通的過(guò)來(lái)人，我想到的是，很多都是心理層面從小到大沒(méi)有受到很好的培養(yǎng)，父母、老師只關(guān)心學(xué)生肉體的健康，考試的成績(jī)，競(jìng)賽的名次，卻很少深入的去了解小孩內(nèi)心的真正需求，都是把自己的一些認(rèn)知與想法，一股腦的灌輸給孩子，孩子就完全成了替代品，特有的天性得不到正確的引導(dǎo)，所以很多天才就這樣隕落，成為了普通人，甚至帶著更多的不幸，過(guò)完了這一生。

影片中女主的外婆就是屬于這種專(zhuān)橫的人，讓她的外孫女繼續(xù)來(lái)完成她女兒的夢(mèng)想，其實(shí)更多的時(shí)候，是她自己的夢(mèng)想，她想讓小孩天才的特性發(fā)揮到極致，以得到應(yīng)有的成就與榮譽(yù)。完全忽視了小孩的天性，小孩需要快樂(lè)，需要寵物，需要小伙伴，需要去野外游玩，需要去談戀愛(ài)等等，可這個(gè)外婆卻覺(jué)得這些都是偉大成就路上的絆腳石，讓小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲閃它們，慢慢的，抑郁、沉悶就開(kāi)始伴隨著小孩成長(zhǎng)，雖然特長(zhǎng)得到了發(fā)揮，得到了應(yīng)有的成就，可心靈一點(diǎn)慰藉都沒(méi)有，一點(diǎn)滋潤(rùn)都沒(méi)有，最后花朵還未完全綻放，卻早早的枯萎了。

女主的舅舅，算是認(rèn)識(shí)到了她母親教育的問(wèn)題，看到姐姐被母親間接害死后，馬上就把女主帶到身邊，躲在了窮鄉(xiāng)僻壤的地方生活，他心理其實(shí)很矛盾，一方面希望女主得到同齡人一樣的快樂(lè)與健康，另一方面又不希望女主的天才基因被抹殺掉，所以最后跟他母親爭(zhēng)奪撫養(yǎng)權(quán)時(shí)，心理也沒(méi)有底氣，不知道能不能夠照顧好女主，最后還是把女主送到了第三方家庭去撫養(yǎng)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，第三方家庭是跟她母親一伙的，所以最后還是把女主帶到了自己的身邊，看到女主這么的聰明、快樂(lè)，他確信自己的教育其實(shí)是對(duì)的。

過(guò)渡溺愛(ài)與過(guò)于嚴(yán)苛，都是對(duì)孩子的一個(gè)抹殺，所以任何事情，最難把握的就是適度，對(duì)小孩建立一些原則是有必要的，但是如果過(guò)于死板嚴(yán)苛，對(duì)孩子也是有傷害的，上善若水，一個(gè)人如果能到做到水那樣，能柔能剛，完全發(fā)揮自己的特性，可以融合世間萬(wàn)物，這也是一種極致的表現(xiàn)了。

因材施教，我目前所知道的，應(yīng)該是教育中最好的方式，最應(yīng)該推崇的方式，可這個(gè)方式太難了，需要家長(zhǎng)、老師、以及整個(gè)國(guó)家教育系統(tǒng)一起努力，才有可能實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想，我只能說(shuō)，自己心理默默期待這一天的到來(lái)吧。