畢業(yè)來到北京后，我并不知道自己想做什么類型的工作。所以當(dāng)時同時做了兩份工作，平時在一家少兒英語教育機構(gòu)做英文老師，周末在一家教育出版社做高中英文教材的校對。大概半年之后，才做了知識產(chǎn)權(quán)，直到現(xiàn)在。從那兩家公司離職一年后，我再次聽到它們的名字，是在法治頻道。絕不絕？這事我后來都當(dāng)作段子給朋友講。他們都認為我也是有一股神秘的力量，當(dāng)然，這是玩笑話。

先說說那家少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)。當(dāng)時它在北京的規(guī)模應(yīng)該不算小，有三個校區(qū)，分別位于海淀萬柳、亞運村和崇文門。每家都有幾十名英文老師，兩到三位常駐外教。教育機構(gòu)么，都必須有自己獨特的教育理念，這家機構(gòu)走的是常春藤風(fēng)格。每間教室都以一所常春藤的高校命名，孩子在這樣的教室里上課，讓家長莫名有一種美好的感受，自豪感油然而生。硬件設(shè)施自然很好，號稱所有裝修都是環(huán)保無公害，游戲區(qū)的玩具就算孩子吃掉了也沒事的。課件呢，是從國外引進的最先進的課程，寓教于樂，讓孩子們在歡快的游戲中獲得英語知識，美不美，棒不棒！老師們大部分是20出頭的小姑娘，要說在這個年齡愛孩子，不存在的，最多只是一種類似對小動物的喜愛，基本在孩子哭過三場之后就怒火攻心了，剩下的，也只是忍耐。當(dāng)時每周都有demo課，程序化的展示課，把精華拿出來，有外教配合，演給來上體驗課的家長們（潛在客戶）看，之后老師陪孩子玩，負責(zé)銷售的人員跟有意向的家長談。這時老師的職責(zé)是，把孩子哄高興，而且反復(fù)要引導(dǎo)（洗腦）他們喜歡這里，想要留在這里上課。后來離開后，我經(jīng)常說，我以后不會把我的孩子送去任何一個少兒英語教育機構(gòu)。人對自己的孩子有時候都會失去耐心，所以不要相信那些滿口喊著“寶貝兒”的教育機構(gòu)的幼師。

第二家教育出版社，在北大附近，當(dāng)時在那做夠五年的員工是可以解決北京戶口。我當(dāng)時是兼職，跟我一起兼職的有人大的、北語的好多學(xué)生。后來大家陸陸續(xù)續(xù)都不做了。校對的內(nèi)容有初中高中教輔教材，線上英語課程等。我后來不做了是有兩個原因，一個是他們當(dāng)時去參加一些會議會用錄音筆錄下來，讓我們聽完做成紙質(zhì)文件，有些領(lǐng)導(dǎo)用方言講，把人聽到懷疑人生，完全可以用來做中文十級聽力考試的材料；還有一個是我陸續(xù)發(fā)現(xiàn)教輔里會夾廣告，沒錯，就像那些時尚雜志一樣。后來這家出版社上法治頻道也是因為夾廣告這個事。

說回到那家少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，那家機構(gòu)的負責(zé)人后來用家長交的學(xué)費去投資別的產(chǎn)業(yè)了，再后來資金鏈斷裂，宣布破產(chǎn)，學(xué)校也關(guān)了，被好多家長圍追堵截告上法庭，學(xué)費是不是退了不知道，我只聽說后來留在那的老師被欠了幾個月的工資。

都說教育行業(yè)的錢最好賺，那些私立的學(xué)校、機構(gòu)其實都是在收那些信息資源閉塞的、懶惰的家長們的智商稅，除非突發(fā)事件被暴露出來，不然，家長們還都以為自己的孩子在接受“精英教育”。