講書稿是把一本書提煉出核心觀點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。拆書稿是把一本書中某一部分的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)自己的理解加工提煉出核心觀點(diǎn)，使用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這兩者都是對(duì)書籍的再加工和輸出。
為什么我要寫拆解稿和聽(tīng)書稿
- 以教為學(xué)，更加深入理解一本書。
按照學(xué)習(xí)金字塔的理論，聽(tīng)書的學(xué)習(xí)效率只有5%，看書可以達(dá)到10%，多媒體學(xué)習(xí)書的內(nèi)容可以達(dá)到20%，而把書的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言講出來(lái)，學(xué)習(xí)效率可以達(dá)到90%。我想寫拆解稿和聽(tīng)書稿，就是因?yàn)檫@樣的寫作是對(duì)書中內(nèi)容的提取，然后對(duì)別人進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教是最好的學(xué)，只有我自己先把一本書或者其某一部分的內(nèi)容理解的夠深入，足夠透徹，才可以給別人講清楚，也才可以說(shuō)自己已經(jīng)徹底理解了。
- 以寫為練，提高自己的寫作能力。
寫作是一項(xiàng)技能，技能的提高是要經(jīng)過(guò)不斷的刻意練習(xí)。相對(duì)于其他素材，拆書和聽(tīng)書稿是更有針對(duì)性的寫作，除了對(duì)書籍本身的理解，更為重要的是，我要把內(nèi)容寫給讀者看。在這個(gè)寫作的過(guò)程中，能夠不斷提高自己搭建文章結(jié)構(gòu)，組織語(yǔ)言詞匯的能力。如果只是思考，而不進(jìn)行寫作，那就很難提高這項(xiàng)技能。
-提煉觀點(diǎn)，幫讀者節(jié)省寶貴時(shí)間。
吾生也有涯而學(xué)海無(wú)涯，面臨信息爆炸時(shí)代，海量的知識(shí)存量和日新月異的知識(shí)增量，個(gè)體根本沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)所有的知識(shí)，閱讀所有的書籍。把一本上萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)字的書，用自己的講書稿凝練以后表達(dá)出來(lái)，讓讀者把握書的核心觀點(diǎn)，滿足讀者學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的需求，直接為讀者節(jié)省讀書時(shí)間；或者調(diào)動(dòng)起讀者的興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)指引方向，為讀者節(jié)省選書的時(shí)間。
?為什么我要參加訓(xùn)練營(yíng)
- 要跟牛人學(xué)
一門技能的提高，最簡(jiǎn)潔高效的路徑，就是跟著牛人學(xué)。自己之前也一直在寫東西，但是水平卻沒(méi)有很大的改觀。今年開始想讓自己在寫作能力上有很大提升，于是在豆瓣中尋找有關(guān)寫作的書籍，一眼就看到了被評(píng)為高分的《從零開始學(xué)寫作》，毫不猶豫買來(lái)研讀，真的是受益匪淺。自此，也就結(jié)識(shí)了弘丹老師。既然自己想要更好的提高技能，就要有好的教練教練，而選擇弘丹老師這樣的實(shí)戰(zhàn)型牛人教練，當(dāng)然是最佳。
- 要參與共同學(xué)習(xí)
不管是知識(shí)還是技能，共同學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于獨(dú)自學(xué)習(xí)。思想的碰撞，錯(cuò)誤的糾正，互相的激勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)至關(guān)重要，這些都是獨(dú)自學(xué)習(xí)難以具備的，而這恰恰是共同學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。訓(xùn)練營(yíng)就非常好的為我們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。在這里，能找到志同道合的小伙伴，碰撞出更多的火花，共同進(jìn)步。
最后，是因?yàn)樽约簾釔?ài)寫作，想把寫作當(dāng)成撬動(dòng)自己多元化人生的重要支點(diǎn)。這就是我參加弘丹老師的拆書稿講書稿寫作訓(xùn)練營(yíng)原因。
