【主題】自我介紹
【繪制目的】做個(gè)特別全面的自我介紹
【亮點(diǎn)】中心圖很喜歡，粉彩做背景蠻有趣的。
【繪制后檢核的可提升點(diǎn)】細(xì)線小圖鉛筆人，個(gè)人習(xí)慣需要挑戰(zhàn)和改變。
【解說(shuō)】
中心圖：以姓名為核心進(jìn)行了拆分和形象化。“張”字的篆書(shū)，一把弓箭。“瀟”字意為“水清且深”，所以用S形的河流造型來(lái)表達(dá)。弓箭的兔耳朵，代表混跡職業(yè)身份之外的藝名（劃掉）“小兔”。河流向上延伸形成第一主干分支，四條主干分支在中心匯聚交融，模擬名字拼音首字母X。背景青蔥丘陵，是我生長(zhǎng)和喜愛(ài)的地方。
主干一：方位。
是我人生目前以來(lái)的幾個(gè)重要生活地點(diǎn)。由上至下依次是：出生地——大慶油田，用家鄉(xiāng)隨處可見(jiàn)的抽油機(jī)代表。襁褓上的羊角順便標(biāo)注了屬相。志愿服務(wù)地——內(nèi)蒙古草原，使用了中國(guó)青年志愿者標(biāo)志和蒙古包分別代表。工作地——Beijing，用了辦公桌前奮戰(zhàn)的小人兒和標(biāo)志性建筑……。
主干二：角色。小房子代表家庭，在家庭角色中是妻子也是兩個(gè)孩子的母親；用校徽代表工作單位，主要的職業(yè)角色是講授者、文案撰寫(xiě)者、咨詢(xún)者。
主干三：愛(ài)好。
針管筆代表畫(huà)畫(huà)，兩個(gè)分支是禪繞畫(huà)的CZT、粉彩畫(huà)的正指導(dǎo)師。用豎版書(shū)卷代表傳統(tǒng)文化，古琴指代吟誦。雪亮的剪刀是剪裁，有心靈拼貼指導(dǎo)員資格。再向下兩個(gè)分支是健身和烘焙。
主干四，夢(mèng)想。
一，有一個(gè)屬于自己的很大的獨(dú)立的工作臺(tái)；二，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)；三，世界各地旅行，全家四口人一起；四，系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)課程，教授繪畫(huà)和思維導(dǎo)圖。
感受：首先確定的是想做一幅全圖型的作品。畫(huà)誠(chéng)然不容易，然而更難的是畫(huà)什么。
構(gòu)思草擬的過(guò)程中思緒萬(wàn)千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭暈?zāi)X脹，后來(lái)想到麗瓊老師說(shuō)先確定中心圖，于是想：自我介紹從哪里開(kāi)始？當(dāng)然是名字。有趣的是，中心圖構(gòu)思出來(lái)后，水流本只是S型的一段，甚是不順眼。向右上隨手延伸后，腦海里突然冒出一句“為有源頭活水來(lái)”。我從哪里來(lái)？我在哪里？第一個(gè)分支就這樣跳了出來(lái)。緊接著角色、愛(ài)好、夢(mèng)想順流而出，交匯融合成了當(dāng)下的我。
還有一個(gè)插曲，最初草稿打在B5的本子上，看著比較緊湊。畫(huà)到A3紙上后中心突然就空了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很懵。麗瓊老師看了后，建議加點(diǎn)背景元素，讓我想象這個(gè)算人物的話，它會(huì)在什么環(huán)境或情境下？我就想這是哪里來(lái)的兔子？這兔子喜歡哪里？背景就自然而然的生長(zhǎng)出來(lái)了。當(dāng)時(shí)突然想用粉彩的方式來(lái)添加背景，本身畫(huà)的過(guò)程非常容易，但是因?yàn)榫€條涂色都已經(jīng)完成了，為了不破壞當(dāng)前畫(huà)面折騰了好一陣兒。然后覺(jué)著反正粉也削了，就順便把四個(gè)主干延伸區(qū)域也添了點(diǎn)顏色。
總結(jié)的總結(jié)：
一、中心圖很重要。
二、動(dòng)筆很重要（從沒(méi)畫(huà)過(guò)以為不會(huì)畫(huà)的東西動(dòng)筆后發(fā)現(xiàn)可以?。?。
三、草圖時(shí)就要注意畫(huà)面和空間比例。
四、蜻蜓的混色蠻好玩的。
五、粉彩的使用很有趣，但怎樣既能發(fā)揮粉彩的優(yōu)勢(shì)又不拖線條和上色的后腿，還要進(jìn)一步摸索。
六、感謝麗瓊老師的隨時(shí)關(guān)注和提點(diǎn)。
七、木子細(xì)心又負(fù)責(zé)，真人版一定很可愛(ài)。
八、感覺(jué)拖了小組后腿，要加油(? ??_??)?
