李賦寧，我國外語界一代宗師，西方語言文學(xué)大師，1941 年于清華大學(xué)外文系畢業(yè)，1948 年獲美國耶魯大學(xué)英國語言文學(xué)碩士學(xué)位，后于清華大學(xué)、北京大學(xué)任教，著有《英語史》、《李賦寧論英語學(xué)習(xí)和西方文學(xué)》、《英國文學(xué)論述文集》等及多本譯作。
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學(xué)姐拜讀了北京出版社大家小書系列之李賦寧先生所著《英語學(xué)習(xí)》一書，擇其中最受啟發(fā)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，與大家分享。
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一是英語與漢語之間不可分割的關(guān)系。
二是英語閱讀的方法和讀物的正確選擇。
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如果感興趣，請(qǐng)繼續(xù)閱讀下文：
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01 在學(xué)好漢語的基礎(chǔ)上，學(xué)好英語
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很多學(xué)習(xí)者可能從來沒有想過，能否學(xué)好英語居然和學(xué)漢語有莫大關(guān)聯(lián)。
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"漢語的語法修辭知識(shí)和邏輯思維能力對(duì)學(xué)習(xí)外語的這些方面的知識(shí)和獲得這些方面的技能必然會(huì)起到促進(jìn)作用，而不會(huì)起干擾或者阻礙等反作用。這一點(diǎn)在語言學(xué)上是得到了證實(shí)的。"
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李賦寧先生如是說。
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語言的學(xué)習(xí)是相通的。正如當(dāng)一個(gè)人精通了一門外語之后，再去學(xué)習(xí)第二、第三甚至第四門外語時(shí)會(huì)比第一次學(xué)習(xí)一門外語的人更具優(yōu)勢。
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這里李賦寧先生格外強(qiáng)調(diào)，在校學(xué)生，應(yīng)務(wù)必重視"語文"這門必修課程。它既是其他所有學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也對(duì)外語學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成起到重要作用。
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"學(xué)習(xí)漢語的有效方法也同樣適用于學(xué)習(xí)外語。
具有良好漢語基礎(chǔ)的中學(xué)生學(xué)起外語來是比較主動(dòng)的。"
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母語好，外語才能好。
為了學(xué)外語而忘本，更是徹底錯(cuò)誤的觀念。
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02 培養(yǎng)閱讀能力是關(guān)鍵
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無論在校學(xué)生或是自學(xué)英語的人士，僅從教科書上面學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
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李賦寧先生不是唯一一位強(qiáng)調(diào)閱讀重要性的英語名家。
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葛傳椝先生在他的《向?qū)W習(xí)英語者講話》一書中也曾表示，中國英語學(xué)習(xí)者普遍無法用英語流暢地表達(dá)自己的意思，其根本原因是短語和句子的儲(chǔ)備量不夠。而這一點(diǎn)，要通過大量廣泛而仔細(xì)的閱讀去改進(jìn)。
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對(duì)于大家普遍關(guān)心的"閱讀時(shí)是否需要查字典"的問題，李賦寧先生主張不查字典。
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"閱讀時(shí)不要查字典，生詞出現(xiàn)率以每頁書不超過一個(gè)為宜。"
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即使是極具學(xué)習(xí)能力和閱讀能力的超級(jí)學(xué)習(xí)者，也無法順利完成滿眼生詞的外語原著閱讀。
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如果你在嘗試閱讀英文原版書時(shí)屢次受阻，甚至完全無法進(jìn)行下去的話，請(qǐng)注意調(diào)整所選用書籍的難度。
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為此，李賦寧先生推薦了一種"最好的讀物"：
【文學(xué)名著的簡寫本和英譯本】
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"文學(xué)名著的簡寫本和英譯本文字較為平易，但優(yōu)美、流暢、生動(dòng)、自然，容易模仿，便于吸收。我的英語表達(dá)能力從這些淺易的英文作品里吸取了豐富的營養(yǎng)，幫助我形成了通暢、明晰的英文文體。"
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文學(xué)名著簡寫本，如：
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《David Copperfield》(大衛(wèi)·科波菲爾)簡本
《Pride and Prejudice》(傲慢與偏見)簡本
《Jane Eyre》（簡愛）簡本
《Tales from Shakespeare》（莎士比亞故事集）
《Alice's Adventures in Wonderland》(愛麗絲漫游奇境記) 等
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文學(xué)名著英譯本，如：
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《Decameron》（十日談）
《The Three Musketeers》（三劍客）
《莫泊桑短篇小說選》
《契訶夫戲劇選》
《法國短篇小說選》
《俄國短篇小說選》
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閱讀原版書有困難的學(xué)習(xí)者，不妨如李賦寧先生所說，從英文名著簡寫本開始，從易到難，循序漸進(jìn)，而后再逐漸拓展閱讀內(nèi)容。
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另外，李賦寧先生在書中提到，應(yīng)培養(yǎng)快讀和瀏覽的閱讀能力，養(yǎng)成速讀和默讀的習(xí)慣。
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這部分內(nèi)容在《英語學(xué)習(xí)》一書中沒有詳細(xì)展開了，學(xué)姐的理解是，對(duì)于此類以擴(kuò)大閱讀量為目的的課外閱讀，是不建議拿起一本書來慢慢細(xì)啃、一啃啃半年的。
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當(dāng)然，如果想要讀得快，又不影響對(duì)書籍內(nèi)容的理解，就需要在閱讀過程中使用一定的技巧。
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對(duì)"閱讀"這件事感興趣的朋友，學(xué)姐推薦一本專門幫助增進(jìn)閱讀技巧的書：《How to read a book》（如何閱讀一本書）
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其中的"Inspectional Reading"（檢視閱讀）一章就對(duì)快速抓住書籍重點(diǎn)對(duì)方法進(jìn)行了講解。
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另外書中還分別詳述了閱讀不同讀物（如：小說、戲劇、詩歌、報(bào)刊雜志等）時(shí)所應(yīng)使用的各不相同的閱讀技巧，相信會(huì)對(duì)你的閱讀之旅有所幫助。
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03 小故事一則
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文章的結(jié)尾，再來講一點(diǎn)李賦寧先生的小故事。
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1946年，時(shí)任清華大學(xué)外文系講師的李賦寧先生從上海乘船赴美，攻讀耶魯大學(xué)英國語言文學(xué)碩士學(xué)位。
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耶魯大學(xué)研究生院要求，若讀碩士學(xué)位，必須要通過法語和德語的閱讀考試；若讀博士學(xué)位，須通過法語德語和拉丁語三門外語的閱讀考試。
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李賦寧先生說：
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"我以優(yōu)異成績通過了法語考試，但我的德語程度很低，而我的拉丁語程度則等于零。"
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后來，李賦寧先生選了"一年級(jí)拉丁語"、"二年級(jí)德語"、"古英語入門"和"十六七世紀(jì)英國戲劇"這幾門課。
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盡管對(duì)于那時(shí)已 29 歲的他來說，選如此重的外語課程會(huì)很辛苦，但是李賦寧先生說自己的學(xué)習(xí)積極性很高，并且越學(xué)就越覺得有興趣，最后甚至愛上了拉丁語。
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"每當(dāng)校園中哈克尼斯鐘樓上的大鐘中午十二點(diǎn)發(fā)出清脆、洪亮的報(bào)時(shí)鐘聲時(shí)，我從拉丁語教室走出來，其喜悅心情是難以用言語表達(dá)的。"
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語言學(xué)習(xí)從來不是一件痛苦的事情。
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朋友們，你能體會(huì)到這種學(xué)習(xí)的喜悅嗎？
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