通知：小渡成長督導(dǎo)學(xué)院本周督導(dǎo)暫停，韋老師布置了一個新作業(yè)，讓大家詮釋“讓更多的人因為心理學(xué)而受益”的內(nèi)涵，這句話是我2019年9月份進入網(wǎng)校開學(xué)典禮上第一次聽到的，當時感覺很溫暖、很喜歡這句語言，有種心朝澎湃的觸動，但并沒有深入去理解其內(nèi)涵。

今天作為一個作業(yè)去完成，還真讓我不得不去思考，“讓更多的人因為心理學(xué)而受益”的內(nèi)涵到底是什么？其一，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解了自己的心態(tài)和行為產(chǎn)生的原因，盡而改變了認知，改變了看事的角度，學(xué)會了愛，受益于自身及家人。在當初我認為只有從事心理咨詢師職業(yè)的，或者心理有疾病的，或者有其他需求的人才去學(xué)習(xí)心理學(xué)，盡而去研究他人的心理活動，再去改變他人！當時我報名網(wǎng)校的目的主要是改變青春期的孩子，可是通過向《西游記》取育兒經(jīng)的學(xué)習(xí)，我明白了孩子成長過程中，不僅需要物質(zhì)供應(yīng)，而且更需要心理養(yǎng)分的供給，在孩子成長過程中在0-3歲，培養(yǎng)孩子專注力最重要的時期，由于自己不懂教育的規(guī)律，總是在孩子玩泥沙、玩水或玩危險物品時，把孩子抱起，破壞了他的探索，影響了他的專注力，還有在孩子小時候栽倒時，我沒有及時溫暖給予幫助，而是說“男子漢，我相信你自己站起來”，現(xiàn)在孩子上初中，我對孩子有種高期待，總抱怨孩子專注力不足，從而影響親子關(guān)系，學(xué)習(xí)心理學(xué)后，我降低了對孩子的高期待，先建立良好的親子關(guān)系，理解孩子，陪伴孩子，接納孩子，對孩子無條件的愛！讓孩子感受到我們家庭的溫暖！還有網(wǎng)校每周一次的專業(yè)課及校長時間的跟進學(xué)習(xí)，每日都是滿滿的正能量，在這種環(huán)境的浸泡下，我發(fā)現(xiàn)我沒有以前的急躁情緒了，沒有以前那樣“任性”，凡事都占上風(fēng)的我，現(xiàn)在已會利導(dǎo)思維，總能找到積極的一面，對孩子多了理解和關(guān)愛，因為我的學(xué)習(xí)成長和改變，我發(fā)現(xiàn)他們也變了，我的家庭也變了，過去那種一點就著的火脾氣變?nèi)岷土?，家庭氣氛變和諧了，幸福指數(shù)越來越高了。其二，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，還可以重新認識和發(fā)展自己的潛能，也是說既“渡已”又“渡人”，學(xué)習(xí)心理學(xué)，傳播心理學(xué)，讓更多的人因為心理學(xué)而受益，也是說學(xué)會愛，傳播愛，讓幸福之花處處開。每個人都有各自的溝通方式，只是溝通方式的不同，產(chǎn)生的回應(yīng)效果不一樣！上班中，一同事說：“今天可把我氣死了，她四歲半的侄子又無怨無顧的打了她十歲女兒的臉，她公公婆婆沒有一個吵孩子的，況且這孩子不止一次打她女兒了，她女兒從不還手，讓她氣的打了女兒，又告訴女兒你一次不還手，我就打你一次，否則不要哭著來找我...”剛說完，另外一同事接著說：“生什么氣呀，沒有必要，畢竟都是孩子！”這時我看看同事既沒有語言回應(yīng)，又沒有表情認可！于是我運用心理學(xué)知識去回應(yīng)她：“這事讓我聽到感覺就挺生氣的，公婆不聞不問，不都是自家孫子孫女嗎？你是不是很心疼孩子！”同事聽到瞪著眼睛看著我說：“的確心疼孩子”！我說心疼孩子是人之常情，你要進一步了解孩子不還手的原因，要說你女兒比你侄子大呀！你打你女兒不是越打越生氣嗎？她說：“的確是這樣，生氣的就是她不還手?！?，這時同事帶著愉悅的心情說，看來我回去要了解一下原因？”其實生活就是這樣，無論對家人、對同事、對朋友，學(xué)會傾聽，學(xué)會同理，學(xué)會陪伴，就會產(chǎn)生積極的效應(yīng)，還能增進彼此之間的感情，消除誤解。因此多運用心理學(xué)知識與人交流，學(xué)會換位思考，讓人敞開心扉，讓我們的生活更加和諧而多資多彩！現(xiàn)在有幾個同事總是有事沒事的想和我嘮嘮嗑，她們說，感覺我滿身的正能量，和我在一起好舒爽！總之，生活中就是做最好的自己，才能遇見更好的別人，學(xué)習(xí)心理學(xué)，傳播心理學(xué)，讓更多的人因心理學(xué)而受益，也既是說學(xué)會愛，傳播愛，讓世界充滿愛，讓幸福之花處處開！