“鄭重聲明:本文系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。
時光易逝人易老，歲月不停增芳華。
隨著年月的推進，滿臉顯露的斑點，身體異樣的動作，經(jīng)常感慨時間過得飛快，如白駒過隙般，忽然而已。
現(xiàn)在回想過往，有些歷歷在目，有些心有余悸，有些在日子里的洪流里淡忘，可是它們都是滲透在年輪里，一圈圈的疊加才走到現(xiàn)在。沒有走過的路，不會有年輪記下的印記；沒有印記，就沒有記憶里的一道道風(fēng)景。這風(fēng)景是真實的，有血有肉，密密麻麻的編織。
時光一去不流轉(zhuǎn)，此生難可再少年，昨日夢境起事端，流連穿梭課堂間。
醒來以后那些記憶愈發(fā)清晰起來，現(xiàn)在就復(fù)述就寫下一篇關(guān)于上學(xué)時、老師來班里聽課的文章，鮮活童年就這樣在眼前溢漾開來。
這些記憶雖說在歲月的長河里，已不是那么的清晰，可是順著蛛絲馬跡的斑點，還是尋到了光影。這光影在大腦里搜尋，慢慢活躍起來，是那么的真實，好像回到了那時一般。
現(xiàn)在再想學(xué)生時代，那是二十五年前的事了，記憶中聽課的場景是在小學(xué)四年級，那是三十年前左右的事了。這樣一說，自己都覺得遙遠。
現(xiàn)在想想還是真懷念那時候，雖說是上學(xué)吧！沒有幾個好好學(xué)的，成天的就是打打鬧鬧，蹦蹦跳跳。到家里父母也是不管，知道孩子上學(xué)了，放學(xué)回來了，到了吃飯的時候家里人齊了，就什么事也沒有。雖說有時候也囑咐幾句讓好好學(xué)，那時候真是年少無知，就當(dāng)是耳旁風(fēng)。只要不闖禍，不被人家找上門來，就不會有挨揍的一天。
那時候上學(xué)老師不是跟班走的，一個年級一換老師。那時的教材全是統(tǒng)一的，老師一個年級教好多年，都是不用備課的，課本都記在了腦子里。老師有時候都不帶教材進教室，到了上課的時候，問一下講到那一課了，然后侃侃而談，就是信手拈來，上課都不用看課本，直接就給我們講，從來都不帶錯的。聽寫生字、單詞，那是真有水準(zhǔn)，我們照著課本寫能寫錯，老師不拿課本，那是門清。
那時候主要就是語文和數(shù)學(xué)，基本上天天都是這兩門，思想品德和社會這兩門課程是不怎么上的。
記得四年級的語文老師姓趙，叫什么忘記了。這個老師那時和我現(xiàn)在年紀(jì)相仿，四十來歲，文化底蘊深厚。每年的六一兒童節(jié)，編小品、編相聲都是他來，編出來很符合我們那時候的童年時光，小品和相聲的笑料逗得我們是前仰后合的大笑。偶爾想到那時的開心爽朗，現(xiàn)在還是可以笑出聲來，那時在一起的氛圍是那么的單純樸實。
記得有一天，趙老師講完課，下課的鈴聲響起的時候，和我們說：“明天其他的學(xué)校老師，來我們班里聽課，這次抽班抽到我們班了。明天來的老師挺多的，都給打起精神來，別像平時一樣這么隨便?。e歪著扭著的，都給我坐直了，一本正經(jīng)的。”那時我們也是真聽話，老師既然提前說了，我們就得當(dāng)回事了，心里都是很認(rèn)真對待的，真拿著當(dāng)個事干。到家晚上早睡覺，也不瘋跑了，早起也知道洗把臉，梳梳頭。那時真就是特別天真無邪，心思樸實的沒有一點彎彎繞。老師提前說了，就像提前下了一道圣旨一樣，我們特聽話、特別乖。第二天，個個都是精氣神十足，班里的秩序那真是煥然一新。早讀的時候人人認(rèn)真對待，下課休息全都井然有序，把往日打鬧拉扯的習(xí)氣都收起來了。假如以當(dāng)時的狀態(tài)評選三好學(xué)生，我感覺校長應(yīng)該給我們每個人都發(fā)一張獎狀。
明明知道大家都是刻意端著，就是要裝得體面一點，像玩游戲闖關(guān)一樣，硬撐著也得熬過這一關(guān)。那時候年紀(jì)小，天真地以為，對待事情本就該是這個樣子。
到了上課的時候，老師也是一本正經(jīng)的，穿的衣服也比平時體面了不少，應(yīng)該是過年時才穿的中山裝。懷里抱著厚厚一摞課本材料，看得出老師也是很重視，亮出了管理教室的那柄尚方寶劍。這時，來聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)自己搬著椅子或者凳子走進了教室，教室里兩條過道都坐滿了。我還暗自數(shù)了一下，總共是十五位老師。等聽課的老師都坐下了，教室外的上課鈴聲也“叮鈴鈴”地響起了。
這時，趙老師收起了往日的散漫隨意，神情變得嚴(yán)肅認(rèn)真，說道：“同學(xué)們，上課?！比缓髮W(xué)習(xí)委員喊：“起立！”我們齊聲洪亮地喊出：“老師好！”
“坐下。”
聲音整齊劃一，動作行云流水，整齊得像是提前排練過?？墒沁@一套規(guī)矩平時根本沒有，別的老師還會要求，趙老師向來半放任不管，時有時無。他站到講臺上，我們還在底下不停說話。等他覺得差不多了，就用教鞭在講臺上敲幾下，我們才會閉上嘴巴，停下手里的動作，望向講臺。趙老師這才開始講課，說明當(dāng)天要講的課時內(nèi)容。等他轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，我們便趁機做完手里沒完成的事，再回心轉(zhuǎn)意開始上課。
今天截然不同，大家一改往日的頹廢，臉上露出的全是對學(xué)習(xí)的專注與認(rèn)真。
趙老師開口說：“同學(xué)們，今天咱們把課本翻到第七課，咱們今天學(xué)習(xí)《苦柚》?！?br>
教室里很安靜，只有翻書的“沙沙”聲。
趙老師開始帶領(lǐng)我們朗讀課文：“金秋十月，故鄉(xiāng)的柚子熟了。”
趙老師一句一句引領(lǐng)我們朗讀，我們的聲音洪亮而且整齊。在朗朗的讀書聲中，我們進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟隨課文在文字里徜徉。
“秋陽高照，映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?！闭n文在趙老師的引領(lǐng)下，我們聲音洪亮、感情充沛地讀完了，心里被課文的感情影響得意猶未盡，還有再朗讀一遍的沖動。班里朗讀完課文安靜了下來，我們坐得端正筆直，目不斜視地都看著黑板。
趙老師在黑板上寫下這篇課文的題目《苦柚》，聽見老師說道：“同學(xué)們，課文我們讀完了，你們從課文里感受到了什么，學(xué)習(xí)到了什么？”我們都低下頭看著手里的課本，只聽見老師在黑板寫字的沙沙聲。
老師一邊寫著一邊說著：一位愛國的華僑，一個喜歡學(xué)習(xí)的小姑娘，小姑娘賣柚子和華僑的對話。通過課文的這些描寫，我們學(xué)到了什么，體會到了什么。
老師叫到李同學(xué)：“你說一下?！彼f：學(xué)習(xí)不分場合，一定要好好學(xué)習(xí)?！昂?，坐下。”
高同學(xué)你說一下。他說，一定要熱愛自己的祖國。“好，坐下。”
趙同學(xué)你說一下。他說，一定要善良，多為別人著想。“好，坐下?！?/p>
齊同學(xué)你說一下。他說做人要誠實。
“好，坐下?！?/p>
趙老師在黑板上一一寫下了我們體會到的感受，他語重心長地說道：“同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)得挺好，感受出了這篇課文的真諦。
第一，小姑娘在這么浮躁的環(huán)境下，還能這么認(rèn)真地讀書。所以說同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書。學(xué)習(xí)和讀書是為了可以更好的看見自己，可以幫助別人，它就像一道光，照亮了自己，溫暖了別人。
第二，歸國華僑，他這么一位耄耋老人，還能回到祖國看看，說明什么？說明他懷念自己的祖國，他熱愛自己的祖國。所以說同學(xué)們，一定要熱愛自己的祖國，好好學(xué)習(xí)，長大以后一定要報效祖國。
第三，為人一定要善良，咱們做事情一定要多為他人著想，這樣就可以結(jié)交好多的同學(xué)。同學(xué)們在一起互相幫助，團結(jié)友愛，是一種很好的品德。
第四，做人一定要誠實。小姑娘說自己的柚子不甜，這說明小姑娘做事誠實守信，不夸大，不騙人，有什么說什么，這是一種很高貴的品質(zhì)。歸國華僑多給小姑娘錢，小姑娘不收，這更說明小姑娘品德高尚。所以說同學(xué)們，以后不管做什么事都要誠實守信，做一個品德高尚的人?！?/p>
講完這些，趙老師又在黑板上寫下這一課的生僻字和組詞。然后交代我們好好練習(xí)，作為作業(yè)布置給我們：把課文讀熟，把生僻字和組詞背熟、默寫過關(guān)，下一堂課默寫和背誦。講到這里正好，外面的下課鈴“叮鈴鈴”的聲音響起了。
趙老師說道：“同學(xué)們記住了嗎？”
我們齊聲回答：“記住了?！?/p>
“好，下課?！?/p>
“起立?！?/p>
“老師再見?！?/p>
聽課的老師就按照順序，慢慢的走出教室。我坐在最后排，就幫著坐在我旁邊的老師搬椅子。這位老師笑著說：“不錯啊齊同學(xué)，這一課沒白學(xué)，知道互相幫助了。”
我不好意思地笑了，就搬著椅子放到了辦公室。
等回到教室，同學(xué)們都放下了緊張的包袱，又變回了往日的一片光景。
