? ? ? ? 這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容比較全面的,檢測(cè)的知識(shí)比較靈活。難易適度，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況?？荚嚦煽?jī)來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

? ? ? ? ? 一，從卷面看，大致可分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算、看圖寫算式、填空、連線等一系列習(xí)題考察學(xué)生對(duì)于20以內(nèi)的加減的計(jì)算能力。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用題實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都是適合學(xué)生現(xiàn)階段的解決問題意識(shí)。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手。細(xì)致、靈活地檢測(cè)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況。

二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下:

? ? ? 1、在基本知識(shí)中，計(jì)算、填空的情況基本較好，說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。

? ? 2、看圖列式計(jì)算，學(xué)生都能看懂圖，并且列出正確的算式。

? ? ? 3、對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意的在現(xiàn)在看來是一種不可缺的能力。因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。

? ? ? 三、今后的教學(xué)建議，從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn):

? ? ? ? 1? 、教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們來自己分析題目，設(shè)計(jì)階梯的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從怕用題到喜歡應(yīng)用題。我發(fā)現(xiàn)自己給學(xué)生讀題講得太細(xì)，學(xué)生都養(yǎng)成了惰性，一旦老師不讀題，自己就不會(huì)思考了。

? ? ? 2、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，要讓學(xué)生說題目的算理。

? ? ? 3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中卻是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目。把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，從而有效培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。