借用孩子的身份還原整個事件的過程，希望爸爸看了后，能有所啟發(fā)。

周二晚上十點四十，我還在自己書桌旁收拾自己的作業(yè)，沒去睡覺。爸爸突然沖進房間，對我大聲吼起來，頓時感覺他像個惡魔。

頭抬也不敢抬，硬頂著頭皮，生生地接受他的語言暴力。

“說了多少遍，要回來先寫完作業(yè)，再看課外書，你倒好，又看一堆書，看累了哪有精神寫作業(yè)?！?/p>

我心想，回來看個書都不行，整天就知道讓學習學習，作業(yè)作業(yè)，煩死了。當然，這話肯定不敢對著老爸說出來，都有只會死得更慘。

“光嘴上說要考進全班前十名，自己又不去行動，有什么用。”

面對悶頭不說話的我，老爸開始翻舊賬。我向你表達了自己的愿望，卻成了你訓人的武器，不帶這么玩的。我也是個初中生了，有自尊心的好不，如果這樣，我以后就不說了，省得搬起石頭砸自己腳。

“說了每天要預習，你這預習了嗎？每天搞到這么晚寫完作業(yè)，又沒有時間預習，明天早上又起不來。你這不是惡性循環(huán)嗎？每天覺都睡不夠，哪有精神聽課，一上午那么多節(jié)主課。聽課聽不好，老師講的內(nèi)容就不理解，這樣回來寫作業(yè)就變慢，你說你的效率怎么能提上去……”

咄咄逼人的氣勢，壓得我喘不過氣來，真恨不得地上有條縫，直接鉆進去。是，你說的都在理，你以為我想睡得那么晚么，學了一天我也很累好不好。就知道說我問題，可告訴我解決辦法了么，你有情緒可以朝我們發(fā)，但我的情緒誰來照顧，我就是你們的出氣筒。

“現(xiàn)在又來搞什么聽寫單詞，都這么大了還要聽寫，以后聽到高中去?！?/p>

停停，這不是你一直想讓媽媽幫我聽寫的么？而且自己基礎確實差，總是一拿起筆就寫錯字，月考語文卷子默寫的地方就丟了四分。英語單詞也一樣，作文就寫了好幾個錯詞。我終于下定決心要克服這個困難，花時間來補補課，你又說不要默了。

唉，我家如果爸爸生氣了，就得忍受他喋喋不休的訓斥，什么時候耳朵能清凈下呀。