? ? ? 我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
? ? ? 孩子你慢慢來，慢慢來。（龍應(yīng)臺）
? ? ? 芊 草 園? ---- 以華德福理念為指導(dǎo)的家庭園，注重2-6歲孩子的身心靈成長，讓孩子在真善美的自然環(huán)境中，被愛和溫暖滋養(yǎng)。
? ? ? 芊：草木茂盛。希望孩子們在自然環(huán)境下茁壯成長。另，芊，諧音“謙”，希望為人師者以謙卑的姿態(tài)與幼兒工作并向他們學(xué)習(xí)。
? ? ? 創(chuàng)辦人：謝菲菲, 85年出生。一位6歲孩子的媽媽，從事幼兒新教育10余年。
緣 起 ：
? ? ? 小時候我就特別喜歡和孩子們膩歪在一起，喜歡他們的天真無暇，喜歡被小小的人兒擁抱，喜歡照顧他們喜歡被可人兒依賴的感覺。記得大學(xué)時一位女同學(xué)問我，畢業(yè)了想找什么工作？我不加思索地回答，如果我的工作可以天天跟孩子們打交道，那實在是太棒了！
? ? ? 畢業(yè)后像大多數(shù)的英語專業(yè)畢業(yè)生一樣，我也進入了外貿(mào)行業(yè)，在工作了3個月確定這不是我喜歡的行業(yè)后，果斷離職。在網(wǎng)上千挑萬選，最終幸運地遇見了帶給我無限歡樂讓我堅持了10年的行業(yè)--金寶貝早教。作為一名指導(dǎo)師，有幸參與這么多小生命的成長，是何其幸福和榮耀的事啊。
? ? ? 在早教行業(yè)的最后幾年，我參加了幾次英國艾默生學(xué)院Geroge老師的人智學(xué)工作坊，開始接觸華德福教育，之后佛山金寶綠地舉辦首屆華德福冬令營，我有幸成為Vija老師的英文翻譯，與老師同吃同住親密接觸，短短的幾日相處，我被這個常年生活在英國東部森林里，有著鮮活的生命力和創(chuàng)造力的人智學(xué)者深深地感動。Vija老師帶領(lǐng)我們在荒涼的土地上工作，指導(dǎo)我們愛護自然，敬畏自然。我們在田里徒步，劈柴生火烤面包，制作大地顏料，講童話故事，玩藤條編織，大人和孩子們與大自然深度連接，被深深地滋養(yǎng)。
? ? ? 再之后是參加英國老師Melody, 澳洲老師Joe帶領(lǐng)的夏令營和冬令營，同樣是被華德福老師身上美好善良的品質(zhì)深深吸引。
從那以后，我便開始參加華德福幼教培訓(xùn)，并與我的孩子一起進入華德福幼兒園學(xué)習(xí)和成長。
在成都和廣州參加的幼教培訓(xùn)：
與天蘊華德福園春雨班的孩子們一起工作：
開 園 ：
? ? ? 2020年回到梅州，為了孩子可以繼續(xù)上華德福學(xué)校，在疫情過后，我便開始著手準(zhǔn)備芊草園，簡簡單單從無到有一點一滴費盡心力帶著愛和祝福與這個環(huán)境工作，希望未來可以支持到更多的小朋友成長，也希望有更多朋友喜歡這個溫馨的小園。
芊草園一日節(jié)奏參考（隨季節(jié)微調(diào)）:
08:00-08:20? 入園
08:20-09:50? 戶外徒步，玩耍
10:00-10:15? 上午點心
10:15-10:35? 晨圈游戲
10:35-11:35? 自由玩耍
11:35-11:55? 故事時間
11:55-12:40? 午餐及餐后休息
12:40-14:30? 午睡
14:30-15:15? 主題活動 （蜂蠟，濕水彩，烹飪，手工，英語課）
15:15-15:30? 下午點心
15:30-15:50? 家務(wù)整理，再見圈
15:50-16:30? 戶外活動，回家
芊草園環(huán)境和節(jié)奏活動對孩子的幫助：
1. 戶外環(huán)境：每天在大自然中徒步，鍛煉孩子的意志力，在花鳥魚蟲，一草一木的自然環(huán)境中，讓孩子充分體會自然生命的無限延伸和力量，體驗季節(jié)的變化，學(xué)習(xí)愛惜生命與珍惜自然世界。
2. 室內(nèi)環(huán)境和教具：被認(rèn)真照顧的居室，會呼吸的彩繪墻，沒有電子產(chǎn)品和塑料玩具，手染窗簾，玩耍布，老師親手制作的羊毛玩偶，木頭玩具，都會給孩子帶來更好的生命品質(zhì)，這種與真實物品的連接讓孩子的生命力得以提升。未完成的玩具和未完善的居室讓孩子可以看見老師的真實工作，學(xué)習(xí)成人如何一點一滴地用雙手去創(chuàng)作美，熱愛生活。
2. 晨圈：晨圈里的律動，音樂，游戲，手指幫助孩子喚醒身體，讓感覺敏銳起來，與彼此連接。根據(jù)不同季節(jié)設(shè)計的生活游戲培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，語言能力，傾聽的能力，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)動作，在身體的收縮與擴張中，撫觸，快與慢，力量與輕柔中對孩子進行滋養(yǎng)和療愈。
3. 自由玩耍：每天的戶外和室內(nèi)的自由創(chuàng)作游戲時間，孩子可以自由地選擇他想要的玩具，他想要建造的空間，進行獨立或是團體的游戲，在這個過程中，老師不介入或少量引導(dǎo)，讓孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。玩耍是我們給孩子的禮物: 想象力，語言能力，創(chuàng)造力, 解決沖突，解決問題，與人協(xié)調(diào)，表達(dá)自我，全都是依照自己的節(jié)奏，自我引導(dǎo)，且是自由的。
4.? 故事：老師口訴故事，孩子在傾聽中變得專注，安詳。故事內(nèi)容多以古老的童話故事為主幫助引導(dǎo)孩子的心走過人類的發(fā)展，發(fā)展過程中人類遇見困難、驚險、患難，童話故事讓孩子看見善良的心、勇敢的行為，以及智慧的思想可以幫助挑戰(zhàn)困難、跨越困難。故事結(jié)尾不說教，同個故事重復(fù)2-3周，緩緩流進孩子心中，成為他的一部分，給他勇氣和力量。
5. 布偶戲：用一些天然的材料當(dāng)布景, 小木頭當(dāng)山、松果做樹、貝殼當(dāng)船, 一條藍(lán)絲巾就是門前的小河。等孩子進入教室并安靜后，老師會用五音琴作為開場，再將絲布掀開，進入布偶戲。對孩子而言，布偶戲呈現(xiàn)一個更為真實且立體的空間，與觀看電視所呈現(xiàn)的平面、冷硬的感覺是不同的，布偶戲帶給孩子是溫暖且有生命的感覺。
6. 濕水彩：濕水彩（進口植物顏料）畫是幫助幼兒與色彩相遇的最佳方式，在幼兒享受、感受色彩及嘗試玩色彩當(dāng)中, 色彩豐富了幼兒的生命。濕水彩千變?nèi)f化的美讓幼兒喜歡畫畫,并自然地藉由畫畫抒發(fā)自我的情感, 同時色彩引發(fā)了幼兒不同的感覺, 在幼兒期，孩子的世界是整體且不分內(nèi)外的，孩子不只能感受色彩，更能察覺到色彩內(nèi)在的特質(zhì)，老師并不詢問幼兒畫了什么、畫的是什么意思，只讓孩子透過畫紙與水的渲染，及色彩所產(chǎn)生的重迭或流動，產(chǎn)生調(diào)和心靈的作用。
7. 蜂蠟塑形: 蜂蠟是利用蜂巢的蠟所制造的。老師將捏成小圓球的蜂蠟交給孩子，孩子們將它置于手心，讓原本稍硬的蜂蠟透過手掌的熱度變得柔軟。在捏的過程中，安靜地不說話，老師不指導(dǎo)孩子如何造型捏塑，只與孩子們一起做，并將孩子的作品收藏好。蜂蠟不同于其它的陶土或泥土，它能夠反復(fù)使用，不會沾手并且有天然的香氣，在孩子專注捏塑創(chuàng)作的同時，也享受純粹捏、揉、搓、拉等純動作的快樂。
8. 手工，烹飪：培養(yǎng)孩子的動手能力，發(fā)展意志力。
教學(xué)用品：濕水彩，蠟塊畫，蜂蠟，羊毛均為純天然進口華德福教學(xué)用品，淘寶：華德福生活館有售。
飲食：健康的身體是一切的基礎(chǔ)。小園的好處是人少，自主采購新鮮，當(dāng)季時令蔬果。油鹽米選用生態(tài)綠色產(chǎn)品。
? ? ? 在幼兒早期的第一個七年，主要是意志力的發(fā)展，持續(xù)一個人終生意志的發(fā)展就是在這個階段奠定的。我們幫助0-7歲的孩子了解這個世界是友善的，讓他們的童年底色變得溫暖。同時，十二感官中的四個初級感官（觸覺，生命覺，運動覺，平衡覺）的發(fā)展在幼兒階段極為重要。老師的幫助，家長的引領(lǐng)和關(guān)注，同伴的互動對幼兒的成長缺一不可。
芊草園帶領(lǐng)老師：
? ? ? ? 謝菲菲 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)英語專業(yè)本科畢業(yè)，金寶貝佛山中心擔(dān)任教學(xué)和管理工作。首批金寶貝（中國）父母課堂講師，曾為5000+家庭帶來專業(yè)的育兒指導(dǎo)。曾任職廣州天蘊華德福學(xué)校桂城校區(qū)。10幾年育兒經(jīng)驗，依然孜孜不倦地探索更好的教學(xué)品質(zhì)，希望借由孩子們，可以通向與更多父母的連接。
所有的教育其實是自我教育
孩子在環(huán)境中教育他自己
身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分
我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境
孩子在環(huán)境中教育他自己協(xié)調(diào)他自己的命運
-——魯?shù)婪颉な反{
芊草園歡迎2歲半-6歲的孩子入園體驗，想了解新教育的家長，請聯(lián)系謝老師：18666384646 （微信同號），感謝關(guān)注！
地址：梅州市梅江區(qū)秀蘭橋與梅水路交界處
