小學學了三年，初中學了三年，高中學了三年，大學學了四年，如今英語還是讀不懂，聽不會，講不出……

學英語的目的

• 為了自身的發(fā)展
  最廣泛，最前沿的資料大都是英文材料，想在自己的領(lǐng)域做到世界級，必須拓寬視野，必須會查閱理解英文材料。
• 為了你的下一代
  你不學英文可以，但你想不想讓你的下一代學英語？如果答案是想的話，那么你想讓你的孩子怎樣學英語？是繼續(xù)走你學英語的老路還是送去培訓班？找外教？怎么才能讓你的孩子又高效又省錢的把英語學會？答案很簡單——你自己先學了！在孩子出生后你講給他聽。給孩子創(chuàng)造雙語生活環(huán)境，一直到孩子的語言爆發(fā)期后，孩子便能輕松高效掌握雙語，不用再像你一樣從小學到大也還一句英語都說不出。

學英語的材料

• 分級別學習的誤區(qū)
  學完新概念第一冊，第二冊學不下去了；學完第二冊，第三冊學不下去了；學完第三冊，第四冊學不下去了；為什么？成年人從第一冊開始學，第一冊內(nèi)容很淺薄，學完對實際生活沒意義，后面就懶得學了；有幸堅持到后面幾冊內(nèi)容又難又枯燥，學完也不知道能用力面那些干啥，放棄懶得學了；所以其實四冊合成一冊說不準你就能學完了。你自己學習中文的過程中也沒有分過級別吧，語言學習就是要哪句學哪句，沒有什么級別難易之分。
• 如何挑選相關(guān)材料
  學英語要用來閱讀英文原版材料？那學的時候就直接從英文原版材料開始，挑那本你準備學好后要讀的，拿起來直接讀，不懂就一個一個查；學英語要用來看懂英文原聲電影？那學的時候就直接從英文原聲電影開始，挑那部你準備學好后要看的，拿起來直接看，不懂就一句一句查；學英語要用來和別人溝通交流？那學的時候就直接從和別人對話開始，找那個你準備學好后要去溝通的人，走過去直接說，說不出就一句一句學；
• 如何挑選授課老師
  英語技能方面很高的老師，但他不一定會教你，不一定能把你教好；那么請外教能把你教好嗎？想一個問題：一個外國人來到中國，你作為一個精通漢語的普通中國人你能把他教好嗎？他問你怎么樣學好中文你能回答嗎？你還記得你自己怎么學會中文的嗎？很多人對自己的語言學習過程早就模糊了，不知道怎樣就學到了現(xiàn)在這種程度。真正靠譜的老師應該是一個中國人他學會了英語，他明白自己是怎么學會英文的，然后他去教你英文，這種老師可能更靠譜。歸根結(jié)底英語的學習主要還是靠自學，沒有哪個老師可以成天跟著你督促你去學習，任何一個學科想要做到一定程度的話都是靠自學，沒有哪個人會只通過老師的教就達到一個很高的程度，內(nèi)容教學終究是有限的，重要的是能不能掌握有效的學習方法，過濾掉無效的學習方法，然后就是自己的不斷練習改進了。

學語言的唯一要點

-熟悉度！對它熟悉你就會，對它不熟悉你就不會；不斷用它你就會，不用它你就不會；和游泳騎車不一樣，學會就忘不了了，語言不頻繁的用，不熟悉，能力滿滿就退化了，語言學習誰也教不了你，只能通過自己的不斷練習去習得。

自然主義學習法VS結(jié)構(gòu)主義學習法

• 自然主義學習法
  別人怎么做你就怎么做，別人怎說你就怎么說，別問為什么，模仿就行！想想小時候?qū)W習的諸多技能：說話、騎車、唱歌、畫畫、跳舞、做游戲等，沒有哪一項是完全弄懂其中的理論才開始的，沒有哪一項是完全弄懂理論才能學會的。
• 結(jié)構(gòu)主義學習法
  弄懂一項技能當中的法度，用里面的理論去指導你學習。譬如學英語過程中通過拆解句子的語法來學習，也就是我們在應試教育當中的那種學習方式。但試想一下你教一個老外或者教你的小孩說漢語時你會從語法開始教他們嗎？你自己懂漢語語法嗎？能說得清漢語語法嗎？語言學習過程嚴格按照語法去說必然會導致大量錯誤，例如：“我出去曬曬太陽”和“我要出去被太陽曬曬”。當然寫作、寫學術(shù)論文還是需要一些語法知識的。
  英語只是一個工具，學的時候要用，學完了也是為了要用，不用就別學了吧！