【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
在跟隨我完成本次RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者能夠在自己或他人在生活工作中迷失方向、失去目標(biāo)的情況下，運(yùn)用“四個(gè)基本問(wèn)題”的提問(wèn)方法，通過(guò)一段轉(zhuǎn)化式對(duì)話，使我們可以明確目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)，活出自己想要的狀態(tài)。
【圖書介紹】<2分鐘
今天的拆頁(yè)選自《提問(wèn)力》，我用FAB法來(lái)介紹下這本書。
F特點(diǎn)：這本書是由《這樣讀書就夠了》、《拆出你的溝通力》等暢銷書的作者、拆書幫創(chuàng)始人趙周和拆書幫兩位資深三級(jí)拆書家李真、丘恩華共同編寫完成。本書是拆書幫與在行合作的好評(píng)課程，通過(guò)對(duì)18個(gè)經(jīng)典的提問(wèn)模型進(jìn)行分析和講解，使我們可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題，提高能力，提升思維水平。
A優(yōu)勢(shì)：本書與同類書籍相比，并不是單純的理論知識(shí)，而是結(jié)合了大量工作、生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，使人有很強(qiáng)的代入感，操作性強(qiáng)，可以快速地學(xué)以致用，融會(huì)貫通。
B利益：你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？絞盡腦汁地想出各種問(wèn)題與別人交談，結(jié)果對(duì)方只用“對(duì)啊”“是啊”就回答了你的問(wèn)題；在聚會(huì)上，你總是自說(shuō)自話，滔滔不絕也無(wú)人應(yīng)和。如何避免這種尬聊的場(chǎng)面呢，在這本書里，你都可以找到解決的方法，并很快就可以運(yùn)用起來(lái)。
本次拆頁(yè)的學(xué)習(xí)能夠在自己或他人在生活工作中迷失方向、失去目標(biāo)的情況下，運(yùn)用“四個(gè)基本問(wèn)題”的提問(wèn)方法，通過(guò)一段轉(zhuǎn)化式對(duì)話，使我們可以明確目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)，活出自己想要的狀態(tài)。
分組：那么在開(kāi)始前，我們先來(lái)分組。在座的各位，我們以4個(gè)人為一個(gè)小組。
下面給大家兩分鐘的時(shí)間閱讀一下手里的拆頁(yè)。
【R閱讀原書拆頁(yè)】
四個(gè)基本問(wèn)題的提問(wèn)步驟如下
第一個(gè)問(wèn)題：你想要什么。
這是每個(gè)人生命里最核心、最重要的問(wèn)題之一。我們想要什么樣的人生，我們做一件事想要達(dá)成什么樣的期望或成果，問(wèn)的就是我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)的初心。
一個(gè)人弄清楚了自己想要的，才能激勵(lì)自己去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在遇到困難時(shí)才能夠堅(jiān)持下去。明確的目標(biāo)，本身就是一種有力、有效的激勵(lì)。
明確了最初的愿景和目標(biāo)，需要通過(guò)行動(dòng)來(lái)達(dá)成，接下來(lái)進(jìn)入第二階段。
第二個(gè)問(wèn)題：你如何得到？
這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)我們思考：要達(dá)成目標(biāo)，需要做什么？需要發(fā)展哪些能力、哪些技能，找什么資源，如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。
第三個(gè)問(wèn)題：你如何兌現(xiàn)自己的承諾？
明確了行動(dòng)計(jì)劃，那么如何更大地發(fā)揮能量？這個(gè)問(wèn)題召喚你去深入思考。你對(duì)夢(mèng)想有多大的承諾，你怎樣有效地推進(jìn)計(jì)劃的行動(dòng)，遇到困難和障礙，如何根據(jù)新的情況調(diào)整計(jì)劃和方案。
第三階段的間題讓目標(biāo)和價(jià)值更加清晰，行動(dòng)更加有力。接下來(lái)進(jìn)入第四階段。
第四個(gè)問(wèn)題：如何知道自已已經(jīng)得到了？
這一最后階段的問(wèn)題，讓我們?nèi)ニ伎嘉覀兊哪繕?biāo)是否足夠明確，是否可落地。
很多時(shí)候我們制定的目標(biāo)很宏大，行動(dòng)計(jì)劃很復(fù)雜，但是往往因?yàn)樽詈笠粋€(gè)問(wèn)題是模糊的，所以最終無(wú)法知道自己是否真的做到了。比如有“努力焦慮癥”的人，就是不斷努力再努力，讓努力變成了追求的目標(biāo)，而忽略了努力所要達(dá)成的目標(biāo)。
通過(guò)這四個(gè)基本問(wèn)題，我們依次完成“目標(biāo)探索——如何明確計(jì)劃——確保計(jì)劃執(zhí)行——驗(yàn)證目標(biāo)達(dá)成”的過(guò)程。
【I拆書家講解引導(dǎo)】
WHAT
“四個(gè)基本問(wèn)題”主要是通過(guò)四個(gè)提問(wèn)模型，使自己或他人在陷入灰色情緒時(shí)，可以轉(zhuǎn)化思維，想清楚自己的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。
HOW
1.?想要什么？首先需要想清楚自己的目標(biāo)是什么，明確了目標(biāo)，才有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
2.?如何得到？有了目標(biāo)，接下來(lái)需要圍繞目標(biāo)，規(guī)劃具體的行動(dòng)?？梢韵胍幌?，為了達(dá)成目標(biāo)需要具備哪些條件，提升哪些技能等。
3.?如何兌現(xiàn)？確定了行動(dòng)計(jì)劃之后，為了使行動(dòng)更加有可行性，需要預(yù)想可能會(huì)發(fā)生的各種突發(fā)情況和應(yīng)對(duì)措施，確保行動(dòng)計(jì)劃可以順利進(jìn)行。
4.?如何驗(yàn)證？最后，需要明確怎么樣算是達(dá)成了自己的目標(biāo)。是最終考取了某個(gè)證書，是升職到某個(gè)位置，還是達(dá)到月入幾萬(wàn)的標(biāo)準(zhǔn)線？只有可以清楚地知道我們想要到達(dá)的是哪一個(gè)點(diǎn)，才能使我們的目標(biāo)清晰，有行動(dòng)的方向和動(dòng)力。
WHY
在我們的人生道路上總會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，這時(shí)的我們可能會(huì)忽然感到迷茫，沒(méi)有方向，甚至因?yàn)橐恢迸?jiān)持，時(shí)間久了就忘記了為什么出發(fā)。通過(guò)四個(gè)基本問(wèn)題，我們可以開(kāi)展一段轉(zhuǎn)化式對(duì)話，讓我們真正找回初心，明確目標(biāo)，活出自己想要的狀態(tài)。
WHERE
感到迷茫，受到挫折，找不到方向，忘記目標(biāo)，對(duì)某些事情失去信心的人
（預(yù)防可能的異議）
講到這里有的小伙伴可能就會(huì)問(wèn)了，如果我按照你這個(gè)做，就一定會(huì)成功嗎？其實(shí)呢，這個(gè)的方法是可以起到一個(gè)輔助的作用。有的時(shí)候我們會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)設(shè)定的有些高，努力的時(shí)間久了，就變成了一種習(xí)慣，忘了自己為什么出發(fā)，“四個(gè)基本問(wèn)題”就是幫助我們記起當(dāng)初的目標(biāo)，不斷修正前進(jìn)的方向，根據(jù)當(dāng)下的情況去完善行動(dòng)計(jì)劃，使我們可以少走彎路。
下面我舉一個(gè)我自己應(yīng)用的例子，幫助大家理解一下。
前幾天與關(guān)系很好的后輩一起吃飯的時(shí)候，就聊到了她最近在工作上很迷茫，不知道目標(biāo)在哪里，在考慮要不要辭職換一份工作。
剛好最近我在準(zhǔn)備這個(gè)拆頁(yè)，于是我就試著用“四個(gè)基本問(wèn)題”的方法問(wèn)她
我：“如果你對(duì)你現(xiàn)在的工作很迷茫，換工作其實(shí)并不能解決你這個(gè)困擾。我問(wèn)你啊，你還記不記得你當(dāng)初剛?cè)肼毜臅r(shí)候給你自己定的什么目標(biāo)啊？現(xiàn)在這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了么？”（想要什么？）
她：“當(dāng)然是想當(dāng)個(gè)leader啊，不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)實(shí)現(xiàn)呢”
我：“那你現(xiàn)在還想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)么？”
她想了一會(huì)說(shuō)，想
我：“那你覺(jué)得當(dāng)個(gè)leader需要具備什么條件呢？”（如何得到？）
她：“首先我覺(jué)得，一個(gè)leader得技術(shù)過(guò)硬吧，其次我覺(jué)得我得考個(gè)證?！?/p>
我：“那你具體都要怎么做呢？怎么提升技能？怎么考個(gè)證？考個(gè)什么證呢？”（如何兌現(xiàn)？）
她：“我的JS比較差，我可以報(bào)個(gè)網(wǎng)課，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)JS， 另外正好我同學(xué)要報(bào)名PMP的培訓(xùn)課，我可以和她一起，正好有人作伴，可以互相監(jiān)督。”
我：“想法很好哇，那你覺(jué)得你達(dá)到什么程度，就算你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了呢？”（如何驗(yàn)證？）
她：“JS方面的話，我覺(jué)得我可以獨(dú)立寫，不需要到處查資料的時(shí)候就算是可以了。PMP的話肯定是順利拿到證書就算過(guò)關(guān)。雖然可能暫時(shí)沒(méi)有l(wèi)eader的位置給我，但是這些技能我都具備了就算實(shí)現(xiàn)目標(biāo)啦?！?/p>
【A2催化應(yīng)用】(分步催化1)
拆書家提問(wèn)設(shè)計(jì)：
接下來(lái)請(qǐng)大家設(shè)想一下，未來(lái)一段時(shí)間里，哪一種情景你可能會(huì)遇到？例如，你想要堅(jiān)持鍛煉卻只是三分鐘熱度，根本堅(jiān)持不下來(lái)；給自己定了寫作目標(biāo)最后卻沒(méi)能完成；朋友向你傾訴對(duì)自己的職業(yè)狀態(tài)感到茫然迷惑，你想安慰卻不知道該如何做？等等，有沒(méi)有類似的難以堅(jiān)持或者迷茫的場(chǎng)景適合應(yīng)用今天所學(xué)的“四個(gè)基本問(wèn)題”呢？
請(qǐng)大家在小組內(nèi)分享一下你想到的場(chǎng)景，兩分鐘后，我邀請(qǐng)一位小伙伴給大家分享一下。
志晶：最近因?yàn)榻o孩子讀英文繪本越來(lái)越吃力，想要提高一下自己的英語(yǔ)水平。這是我最近一個(gè)月的目標(biāo)。
【A2催化應(yīng)用】(分步催化2)
拆書家提問(wèn)設(shè)計(jì)：
現(xiàn)在，場(chǎng)景已經(jīng)有了，接下來(lái)請(qǐng)大家再在小組內(nèi)討論一下，如何運(yùn)用“四個(gè)基本問(wèn)題”來(lái)做一下行動(dòng)規(guī)劃，之后我會(huì)再請(qǐng)一位小伙伴來(lái)分享一下。
志晶：
1.想要什么：我的目標(biāo)就是提高英語(yǔ)水平，可以流利地朗讀英文繪本。
2.如何得到：目前考慮的是報(bào)名線上和線下的課程。
3.如何兌現(xiàn)：線上的課程的話，因?yàn)槲颐刻炱鸫埠茉纾蠹s5點(diǎn)左右，那5點(diǎn)到5點(diǎn)半之間，我可以聽(tīng)一些線上的微課，主要練習(xí)聽(tīng)力。然后利用周末的時(shí)間，報(bào)名線下的課程，學(xué)習(xí)語(yǔ)法等知識(shí)。
4.如何驗(yàn)證：當(dāng)我可以給我女兒流利的朗讀英文繪本，不需要中途停下來(lái)查字典，查發(fā)音的時(shí)候，就說(shuō)明我的英文水平提高了。
感謝小伙伴們的分享，相信大家對(duì)“四個(gè)基本問(wèn)題”的用法已經(jīng)有了比較清晰的了解，希望伙伴們?cè)诮窈蟮墓ぷ魃钪锌梢詰?yīng)用到，使我們可以找回初心，明確目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)，活出自己想要的狀態(tài)。謝謝大家。
