不一樣的寫作之旅

這學(xué)期剛開始，還在暑假的時(shí)候，老師就給我們發(fā)了演講順序，我我是最后一周的，心里暗喜，開學(xué)后第二周吧，老師就給我們說要有一個(gè)研究性學(xué)習(xí)，選題目的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我只了

第一個(gè)，他們都說第一個(gè)和第二個(gè)最簡單，第一個(gè)是楚漢之爭，第二個(gè)是漢武帝，因?yàn)闈h武帝沒好好讀，所以選了他們口中最簡單的第一個(gè)，但是在研究的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，他們騙我。

第一個(gè)，楚漢之爭，主要是項(xiàng)羽劉邦的，因?yàn)檫@之中有其他人物的存在，因此，我們又研究了其他人物的本紀(jì)，首先，肯定就是劉邦項(xiàng)羽了，這兩人的傳記很重要，為了更好的找到他們的戰(zhàn)爭，我特意在本子上翻譯了一遍，每一個(gè)研究人物，都這樣做了，牢牢的刻在了心里，老師給我們說，要從戰(zhàn)爭的角度去想，不要再拿性格，于是我的第一個(gè)分論點(diǎn)就是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭這個(gè)東西很復(fù)雜，你必須要從他的兵力人數(shù)，結(jié)果導(dǎo)致了什么，影響了什么，都要說明，所以，工程巨大，第一周我們讀的是項(xiàng)羽劉邦項(xiàng)羽的傳記，當(dāng)然是在假期看的，第一周的語文作業(yè)就是一個(gè)，寫分論點(diǎn)一，研究性課題是一個(gè)大作文，分論點(diǎn)一不是一篇作文，他是一個(gè)分論點(diǎn)，因此寫的就是別扭，因?yàn)槲以趯懙谝粋€(gè)分論點(diǎn)的時(shí)候，全寫的是戰(zhàn)爭，完全沒有按照金字塔結(jié)構(gòu)，在想一下，研究性課題的大作文是一個(gè)作文，他是按照金字塔結(jié)構(gòu)來的，但是分論點(diǎn)一不是，他只是金字塔結(jié)構(gòu)的一個(gè)，所以我就光寫了戰(zhàn)爭。

第二周就是其他人了，比如韓信彭越這些人，所以也就必須看這些人的傳記，這個(gè)也是要和劉邦項(xiàng)羽一樣，從戰(zhàn)略的角度，而且在這之中，老師的課程正在上項(xiàng)羽本紀(jì)，我也就從老師講的也理解了不少，比如鴻門宴之前的劉邦張良一起打配合騙了項(xiàng)羽和項(xiàng)伯，這之中看出劉邦的細(xì)心和與自己手下的配合，也對比出項(xiàng)氏集團(tuán)的散亂，韓信彭越也是重要的，這是老師給我們說的，他可以看出劉邦在布置什么局，為什么這些人會(huì)這樣跟隨著劉邦，也可以體現(xiàn)出劉邦的管理。

第三次討論也就是最后的了，這一次是最后的分析，要有大局觀，所以最后一次我扯的比較遠(yuǎn)，老師找了個(gè)資料，里面確實(shí)有我要的東西，比如項(xiàng)羽的公司和劉邦的公司，一些確實(shí)是有用的東西，最后分析我也是比較絕望的，因?yàn)槔蠋熃o的建議是修改而且增加，在最后一周我直接寫了兩篇作文，而且修改了第一周的，在第四周的星期四，我的作文又給老師修改批注，那些需要?jiǎng)h除，那些需要增加，所以這一周的作業(yè)我的就是修改，這一次的修改就直接完成了，這也是放國慶了，對我來說，研究性課題的作業(yè)對我來說很簡單，但是對某些前面都在找資料的人來說，這個(gè)作業(yè)就是很承重了，因?yàn)樗麄兌荚谡屹Y料，沒有寫，所以這一次他們就要寫五千多字的作文。

研究性課題確實(shí)挺麻煩的，好幾次都麻煩老師，尤其是最后一次，老師手抄給我把作文弄好了，因?yàn)槲覜]給老師發(fā)電子稿，而是紙質(zhì)版，所以麻煩老師，連小橋都沒去看，因此我感覺還挺愧疚的，，不管怎么說，終于是沒有放棄這一次的研究，研究很辛苦，但是看到自己完成的，感覺還是慢慢的回味。

而且，這一次的寫作也讓我體驗(yàn)了一片好的作文是不容易寫出來的，他要經(jīng)過不斷的修改，而且一個(gè)好的寫作是一個(gè)精品，不斷的修改可以補(bǔ)漏缺點(diǎn)，一次修改就可以有很多次的新發(fā)現(xiàn)，而我們這次的研究性課題就是這樣的，前幾次修改，等最后一次又有一次大的修改，查缺補(bǔ)漏，把這篇又長又精品的大作文完善，就更好了。