機(jī)器學(xué)習(xí)最常面臨的兩類任務(wù)即是分類與回歸。這兩者有什么區(qū)別呢？

最常見的一種解釋為：

定量輸出稱為回歸，或者說是連續(xù)變量預(yù)測；

定性輸出稱為分類，或者說是離散變量預(yù)測。

舉個例子：

預(yù)測明天的氣溫是多少度，這是一個回歸任務(wù)；

預(yù)測明天是陰、晴還是雨，就是一個分類任務(wù)。

但這種解釋根本上是一種錯誤的解釋，因為回歸與分類的本質(zhì)區(qū)別并不在于連續(xù)還是離散，只不過通?；貧w問題以連續(xù)的形式表現(xiàn)、而分類問題以離散的形式表現(xiàn)罷了。

“回歸與分類的根本區(qū)別在于輸出空間是否為一個度量空間?！?/b>

我們不難看到，回歸問題與分類問題本質(zhì)上都是要建立映射關(guān)系：

而兩者的區(qū)別則在于：

對于回歸問題，其輸出空間B是一個度量空間，即所謂“定量”。也就是說，回歸問題的輸出空間定義了一個度量

去衡量輸出值與真實值之間的“誤差大小”。例如：預(yù)測一瓶700毫升的可樂的價格（真實價格為5元）為6元時，誤差為1；預(yù)測其為7元時，誤差為2。這兩個預(yù)測結(jié)果是不一樣的，是有度量定義來衡量這種“不一樣”的。

對于分類問題，其輸出空間B不是度量空間，即所謂“定性”。也就是說，在分類問題中，只有分類“正確”與“錯誤”之分，至于錯誤時是將Class 5分到Class 6,還是Class 7，并沒有區(qū)別，都是在error counter上+1。

而非很多回答所提到的“連續(xù)即回歸，離散即分類”。

事實上，在實際操作中，我們確實常常將回歸問題和分類問題互相轉(zhuǎn)化（分類問題回歸化：邏輯回歸；回歸問題分類化：年齡預(yù)測問題——>年齡段分類問題），但這都是為了處理實際問題時的方便之舉，背后損失的是數(shù)學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)性。