財富決定智商。

這句話引發(fā)了很多爭議。

有錢人往往比窮人聰明，更沒天理的是，有錢人的孩子比窮人的孩子更聰明。

這代人已經(jīng)輸了，下一代也要輸？

陳勝在2000多年前發(fā)出蕩氣回腸的怒吼，“富貴寧有種乎！”。然而，跟陳勝一樣敢于抗?fàn)幍漠?dāng)代窮人，似乎要被當(dāng)今的智力研究結(jié)果挫傷。

窮人家的孩子

窮孩子和富孩子的智力研究結(jié)果，令人喪氣

近年來，關(guān)于窮孩子和富孩子的智力差異問題，國內(nèi)外都做過一些研究和調(diào)查。這些結(jié)果，令人窮孩子極其家庭，倍感壓力。

一、美國《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志做過一個研究，用大腦掃描儀，對1000多名3-20歲的孩子的大腦進行掃描，并對這些孩子的家庭背景進行了調(diào)查。

結(jié)果顯示，富裕家庭孩子的大腦數(shù)據(jù)優(yōu)于貧窮家庭孩子。

語言、記憶力、執(zhí)行力的強弱，與相關(guān)大腦區(qū)域的面積大小有直接關(guān)系。面積越大，相關(guān)能力就越高。

對這幾項能力有重大影響的大腦區(qū)域面積，富裕家庭的孩子比窮人家庭的孩子要來得更大。這意味著富孩子比窮孩子更聰明。

二、數(shù)年前，楊東平先生主持的《中國教育發(fā)展報告》指出，1988年開始，重點中學(xué)里，來自政府、企業(yè)管理者和專業(yè)人員家庭的學(xué)生人數(shù)比例迅猛上升，而農(nóng)民和工人子女的比例急劇下降。企業(yè)管理者的比例從7.8%上升至43%，產(chǎn)業(yè)工人子女的比例，從37.3%急跌到16.65%。

這樣看來，窮人家的孩子，在考學(xué)和就業(yè)競爭方面也處于劣勢。

窮人的孩子

富人家的孩子

富裕家庭的孩子憑什么比窮人家的孩子聰明？

大家可以想到的是，富裕家庭的孩子從小資源足、視野廣，除了學(xué)習(xí)，不要憂慮家庭之事，在交際中充滿自信，父母在其教育上也舍得投入更多金錢。

相比窮人家的孩子，尤其是偏僻鄉(xiāng)村的窮孩子，富裕家庭的孩子從小玩過樂器，學(xué)過美術(shù)，跳過舞蹈，吃過很多東西，玩過很多玩具，去過很多地方，見過很多人。

這些東西，似乎過眼云煙，但實際上對孩子的大腦形成了各種有效刺激，讓他們的大腦皮層厚度和面積、大腦溝回、神經(jīng)纖維等得到了有益的增長。

以下這個試驗，驗證了上述結(jié)論。

生物學(xué)家馬克·羅森茨威格做了一個試驗。

將試驗老鼠分成三組。

第一組老鼠，在標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境里生活，食物和其他生活條件較為普通；

第二組老鼠被分開，每只老鼠被單獨關(guān)在一個隔間里。隔間很小，以不透明的玻璃隔離，光線暗淡，食物和其他條件很貧乏；

第三組老鼠，則群居在優(yōu)裕的生活條件里，被給予了充足的光線、食物和水，此外，這些老鼠有很多“娛樂設(shè)施”，有秋千、滑梯、橋等等，老鼠們在吃飽喝足之后，可以盡情玩耍。

一段時間后，標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境里生活的第一組老鼠，一切如常。

在貧乏環(huán)境地生活的第二組老鼠，行動遲緩，目光呆滯。

在優(yōu)裕環(huán)境里生活的第三組老鼠，行動敏捷，目光活潑。

后來，試驗者解剖了三組老鼠的大腦，研究后發(fā)現(xiàn)，三組老鼠大腦中，與智力有關(guān)的生物化學(xué)物質(zhì)，都有明顯的差異。

與智力相關(guān)的指標(biāo)包括，大腦皮層厚度、大腦皮層蛋白質(zhì)含量、大腦皮層與大腦的比例，腦細胞大小、神經(jīng)纖維的數(shù)量、神經(jīng)元突觸數(shù)量等。

三組老鼠出現(xiàn)巨大的差異，第三組老鼠勝于其他兩組老鼠，而第二組老鼠的各種數(shù)據(jù)結(jié)果最差。

試驗者得出結(jié)論，在優(yōu)裕環(huán)境里生活的老鼠最聰明，而在貧乏的環(huán)境里生活的老鼠最笨。

第三組老鼠飲食充足，心情暢快，同時在玩秋千、滑梯等設(shè)施時，接受了外界豐富的刺激，調(diào)動了學(xué)習(xí)能力并激發(fā)了大腦，最終它們的智商變得更高。

在貧乏環(huán)境里生活的第二組老鼠，被單獨隔離，食物缺乏，也沒有與其他老鼠玩?；拥臋C會，更沒有條件在玩?；荨⑶锴?，整天在暗淡的光下線，呆滯地生活著，缺乏必要的刺激，最終影響了智力的提升。

窮人的孩子，猶如第一組或者第二組老鼠，富裕家庭的孩子，好比第二組老鼠。

那么，窮人的孩子徹底沒有翻身的機會？

以上種種結(jié)果看來，窮人的孩子似乎很難翻身了。

事實上并非如此。

在現(xiàn)實社會中，我們可以發(fā)現(xiàn)千千萬萬普通家庭的孩子，通過努力，最終走向成功。馬云和李彥宏，都是出身普通家庭的孩子，最終打造了各自的互聯(lián)網(wǎng)帝國。

當(dāng)然，這個例子比較極端，但我們在生活總，經(jīng)?？梢杂H眼目睹一些窮苦孩子逆襲的鮮活例子。

只是，從許許多多社會統(tǒng)計和調(diào)查結(jié)果來看，殷實家庭出身的孩子，取得成功的人數(shù)比例，超過了窮人家庭的孩子。

這是不爭的事實。

那么，窮人家的孩子，如何在有限的資源里，讓自己變得更聰明？

馬克·羅森茨威格的試驗證明，要變得更聰明，就要讓大腦接受更多有益的刺激。

窮人家的孩子，恰恰在這些方面較為缺乏。

但是，只要我們肯發(fā)現(xiàn)，便可以找到許多訓(xùn)練大腦的方法，而且這些方法，“性價比也很高"。

一、飲食保證：

如今，即便普通的家庭的孩子，也可以吃飽飯，同時也可以保證基本的蛋白質(zhì)供應(yīng)。如果肉吃得少，那么至少可以以奶粉替代。 在一些大型購物商場里，我們可以六七十元的價格，買到一公斤裝的新西蘭進口優(yōu)質(zhì)奶粉，基本可以吃一個多月。

以當(dāng)今的社會狀況，滿足大腦發(fā)育所需的營養(yǎng)，是容易辦到的，因此這不是最大的問題。

二、刻意的大腦訓(xùn)練：

1、與“啞巴老師”對話

我們請不起課時費高昂的老師，那么我們可以請書本這位啞巴老師來教我們。

只在學(xué)校念過五年書的民國大師王云五，就是靠向啞巴老師學(xué)習(xí)而成才的。他曾五金店的學(xué)徒，后來成為了 總統(tǒng)府秘書、教育司司長、經(jīng)濟部長、大學(xué)教授、商務(wù)印書館編譯所所長。

他完全自己自學(xué)成才的。

作為商務(wù)印書館編譯所所長，他的英語很牛。我們來說說他的學(xué)英語經(jīng)歷。他只上過5年學(xué)的人，英語底子很差，甚至完全沒有，最后去成為英文大家。

他是如何向啞巴老師學(xué)習(xí)的呢？

王云五讀到英文書籍中非常精彩的部分，就會將這部分翻譯成中文。然而放到一邊，一個星期后，再將中文翻譯成英文。隨后，將自己所寫的英文與原文進行對照，找出用詞、文法方面的差距，緊接著一一修正。

就靠著這種“刁難自己，死磕書本”的簡單方法，他成為了英文專家。

王云五的起點和條件，或許比我們當(dāng)代的窮孩子還差，但他用性價比極高的方法，讓大腦得到高強度的刺激和訓(xùn)練，最終成功了。

以此類推，我們請不起鋼琴老師，那我們可以購買一臺幾千元的鋼琴，對著網(wǎng)絡(luò)上的視頻教程，死磕一陣，雖然不能像郎朗那樣成名成家，也能讓大腦得到相應(yīng)的訓(xùn)練效果。

美術(shù)、舞蹈之類的，都可以如法炮制。

此外，互聯(lián)網(wǎng)資源如此豐富，TED、全球名校公開課等應(yīng)有盡有。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上看到全球最知名大學(xué)里最精英老師的授課內(nèi)容。

實際上，堅持自學(xué)并養(yǎng)成強大的自學(xué)能力，遠比老師指導(dǎo)下亦步亦趨的學(xué)習(xí)，更加高效地鍛煉大腦。因為自學(xué)的過程會更難，更有挑戰(zhàn)性，但對大腦的刺激更大，對智力的提升更有益處。

越是刁難自己的學(xué)習(xí)方法，越是有助于智力的快速提升。

我此前寫過一篇《草根成長之路：快速提升智商的捷徑——自我刁難學(xué)習(xí)法》， 較為詳細地講到這個問題，可以參照著看。

2、勤于寫作，分享所得

寫作是一種輸出的過程。

許多東西，你自以為很熟悉，已融匯貫通，但真正要你寫出來時，往往捉襟見肘。此時，你會發(fā)現(xiàn)，哪個知識點理解粗淺，哪個地方完全不懂。然后，我們針對這些不足，再次讀書、詢問，將漏洞補回去，接著將文章寫完。

寫作即輸出，如果你肚里沒有干貨，那么就倒逼自己再次輸入更多知識，循環(huán)往復(fù)，你可以走得很遠。

如果你缺乏一個好老師，沒有別人告知你的不足之處，那么寫作是一個檢索自身不足，并有針對性彌補不足的有效方法。

一個人的智商高低，與大腦皮層的面積大小有關(guān)。人腦的容量大體相同，但有些人的大腦面積更大，有些人的更小。這就是與大腦皮層溝回數(shù)量有關(guān)，溝回越多，大腦皮層的面積越大，智商也越高。解釋一下，所謂的溝回即我們看到的大腦解剖圖的里看的，溝溝壑壑的皺褶。

寫作和王云五的自我刁難的學(xué)習(xí)法，都是一種倒逼自己高強度刺激大腦、增加溝回數(shù)量，并提升智商的有效方式。

3、咬著牙在社會上磕碰和嘗試

雖說富人的孩子更聰明，但是全球著名富豪家族的創(chuàng)始人，一半以上是窮苦出身，從洛克菲勒

到曾登榜全球首富的Zara創(chuàng)始人阿曼修·奧爾特加(Amancio Ortega)，無不如此。

窮人的孩子在智力上沒有天然優(yōu)勢，但是后天的改造，也可以后來者居上。

Zara創(chuàng)始人阿曼修·奧爾特加的父親是鐵路工人，每個月300元，經(jīng)常撐不到月底，每個月都有一段青黃不接的時間。

阿曼修·奧爾特加12歲輟學(xué)，早早進入社會。每一份工作，他都認(rèn)真對待，勤懇學(xué)習(xí)，受到了每一個老板的認(rèn)同。在裁縫店干了好多年，熟悉了服裝原料采購、成衣制造、終端銷售的每一個環(huán)節(jié)之后，他決定創(chuàng)業(yè)。通過大膽嘗試，推陳出新，終于創(chuàng)立了世界最大的服裝公司，并成為了世界首富。

可見，窮孩子的學(xué)習(xí)，不一定非得在學(xué)校，社會上、工作中，都是學(xué)習(xí)的地方，成長的階梯。

另外一個例子，就是大家熟悉的劉強東。劉強東幼年經(jīng)常吃不飽飯，努力考上了人民大學(xué)。創(chuàng)業(yè)初始，他在中關(guān)村賣光碟和數(shù)碼產(chǎn)品，做起了小販。但他的女朋友也看不下去，覺得做小販沒有前途，有辱人大畢業(yè)生的身份，與其分了手。劉強東充滿遠見，繼續(xù)堅持，最后做成了市值幾百億美元的上市公司——京東。

我們看到千千萬萬的窮人家的孩子，最終出頭了，那就是因為他們沒有悲觀，盡可能地利用有限的資源，用盡各種方法，最終讓自己成長起來了。

最后，用一句廣東俗語勉之：莫欺少年窮，終須有日龍穿鳳，唔信一世褲穿窿。