一年前吧，有個(gè)小城，下雪了。

班里同學(xué)個(gè)個(gè)心不在焉，眼睛向著窗戶(hù)瞟一下，又瞟一下。語(yǔ)文老師很解風(fēng)情，“給大家讀篇文章吧”。

《我的世界下雪了》不是很長(zhǎng)的文章，但是我們聽(tīng)了很久，或者說(shuō)，看見(jiàn)很多。沐著夕陽(yáng)，走過(guò)堤壩，看云彩聚了又散，月色清冷，大雪紛紛。

當(dāng)老師緩緩的終于不帶有催眠意味的聲音停下時(shí)，班里寂靜的如同聽(tīng)到一個(gè)極難的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小A拿手指戳戳我，悄聲說(shuō)，“下課去操場(chǎng)吧！”我愣一下，“下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)”？

然而還是去了，平時(shí)滿(mǎn)是汗水哀怨的操場(chǎng)一片歡聲笑語(yǔ)。沒(méi)人監(jiān)督，我們跑了很久。小A在雪上寫(xiě)“欲脫樊籠困”我歪頭看她的字，說(shuō):“明明就是匹野馬”。

然后大大小小的雪球，或緊密?chē)?yán)實(shí)或碎如飛塵，都落在我身上。

你看，我們還都是孩子，一場(chǎng)雪就掩蓋所有憂(yōu)慮。

“今天恰巧是大雪，要不要隆重的過(guò)個(gè)節(jié)？”小A呵著通紅的手，眼睛卻盯著我。

“大雪？下個(gè)雪算什么節(jié)……”我一頭霧水，又在小A的眼神里吞聲咽氣。

于是我到現(xiàn)在還能背出二十四節(jié)氣歌。

小A在我心里一直是個(gè)神人，什么都知道。比如，大雪節(jié)氣里要賞雪腌肉，釀酒觀河。但是這個(gè)神人，記不住數(shù)學(xué)公式，答不出修辭手法。

一年之后，我坐在自習(xí)室敲這篇文章。她在遙遠(yuǎn)的新疆續(xù)著《邊城》。她還是個(gè)神。

新疆比山東更北，雪更早。當(dāng)我還在穿著毛衣抵擋海風(fēng)時(shí)，她發(fā)了一張雪景圖。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，有股千年前邊塞的蒼茫。但是她配上這樣一段文字“這里的時(shí)光比故鄉(xiāng)早，還沒(méi)準(zhǔn)備好迎接大雪，到哪里去觀河呢？”

動(dòng)態(tài)下好多贊，可我覺(jué)得我贊的最情真意切。

因?yàn)槲叶?/p>

后來(lái)今年大雪這天，新疆沒(méi)雪，日照沒(méi)雪，故鄉(xiāng)有雪。

我跑到海邊，看它波瀾壯闊，期盼它哪天冰凍三尺。有點(diǎn)可笑。

于是窩在宿舍，又讀一遍《我的世界下雪了》。大雪紛飛，我也有個(gè)人不能在一起賞雪了。

幾天之后，大雪從故鄉(xiāng)漫步到日照，自顧自的堅(jiān)持自我，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我從教室往外走，有一個(gè)瞬間以為那個(gè)寫(xiě)著“欲脫樊籠困”的操場(chǎng)就在身邊。

這場(chǎng)雪覆不完憂(yōu)慮。遮遮掩掩，欲蓋彌彰。

人倒是像被憂(yōu)慮催大的。

其實(shí)，當(dāng)今的離別沒(méi)有擔(dān)驚受怕，誰(shuí)和誰(shuí)都可以天涯咫尺。就像大雪那天沒(méi)有雪，不過(guò)等幾天，世界還可以銀裝素裹。就像我發(fā)一條消息，“這里下雪了”。附上圖片，好像對(duì)方可以身臨其境。

但是遲到總歸帶來(lái)失望，就像圖片的單薄無(wú)力。

今年，日照，大雪，未及下。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （本文寫(xiě)于2018年大雪）