最近女兒的數(shù)學(xué)練習(xí)放慢了速度，主要是我調(diào)整了要求。一是她的數(shù)學(xué)已經(jīng)超出了所學(xué)的范圍，對(duì)她來講有些難于理解，所以不再急著向前趕了，希望她能真正掌握這些知識(shí)。二是她的作業(yè)變多后，字跡潦草了起來。我希望她能在做練習(xí)時(shí)也練下字，所以在速度方面也放松了要求。

除以上兩個(gè)原因之外，其實(shí)還有一個(gè)原因：她現(xiàn)在在做練習(xí)時(shí)，不愿意用草稿紙計(jì)算，而是用心算。剛發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我覺得這對(duì)她是個(gè)鍛煉，還表揚(yáng)她呢，后來才發(fā)現(xiàn)情況不妙。

首當(dāng)其沖就是錯(cuò)誤率的上升。心算出錯(cuò)的概率本來就高，而且算出來后還要記下來。這兩個(gè)環(huán)節(jié)任何一個(gè)出錯(cuò)結(jié)果就錯(cuò)了，尤其是正負(fù)號(hào)的問題，不是沒想明白就是沒記下來。

計(jì)算錯(cuò)誤的問題還在我的意料之內(nèi)，另一個(gè)問題是我真沒想到的。她在做練習(xí)的時(shí)候有時(shí)會(huì)一動(dòng)不動(dòng)，開始我以為是在心算，后來發(fā)現(xiàn)不對(duì)，純粹是在發(fā)呆。

發(fā)呆是我不能接受的，自然認(rèn)為她是在偷懶，是不愿意做練習(xí)的一種表現(xiàn)。好在我知道我的自以為是不靠譜的，耐著性子和她溝通了幾次。

發(fā)呆的原因有時(shí)確實(shí)是在偷懶，她很坦然地承認(rèn)了，但是她也提到，另外一些時(shí)候的發(fā)呆，確實(shí)不是她想偷懶。對(duì)于難度有些大的題目，她有時(shí)想著想著就會(huì)出現(xiàn)這種情況，不自覺的想其他的問題去了。如果不是別人提醒，自已回過神來的時(shí)候，往往已經(jīng)耽誤了時(shí)間。

后來的練習(xí)的時(shí)候，我有空就會(huì)去陪著她，證實(shí)了她所言非虛，確實(shí)有不自覺走神的情況。我根本搞不懂這是為什么，想來想去，可能還是題目有些難了，可能在她潛意識(shí)里有些抵觸，才會(huì)走神的。

于是，我建議她使用草稿紙。使用草稿紙的時(shí)候，因?yàn)榭偸窃趯懀瑳]再出現(xiàn)跑神的情況了。不過，孩子又向我反映了另一個(gè)問題：雖然不跑神了，但是思路沒有原來連貫了。之前做題的時(shí)候，知道做完這步下面會(huì)怎么樣，使草稿紙的時(shí)候則是先算完再想下面該做什么。

后來我也問了其他的小朋友和家長(zhǎng)，他們似乎都沒有遇到過這類問題，我也不知道該如何取舍。

最后，我決定順其自然吧，用不用草稿紙由她決定吧，想用就用不想用就不用。不過既然知道了用與不用的問題，做練習(xí)時(shí)保持一種警惕，及時(shí)提醒一下自己。