今天的主角是2歲半的喬治。我們?cè)趲词值臅r(shí)候他和我玩兒鎖門，把廁所門鎖了，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)鎖有點(diǎn)緊不太好開(kāi)，他擰了一下沒(méi)打開(kāi)，于是我擰開(kāi)了，把他帶出去了后關(guān)了燈。家里沒(méi)有燈的地方小朋友一般也不會(huì)進(jìn)，結(jié)果他沒(méi)玩兒過(guò)癮，趁我們沒(méi)注意，他自己玩兒把自己鎖在廁所里，哭著喊媽媽，我們家?guī)蔫€匙平時(shí)都收起來(lái)的，也忘了放哪兒了，找了好久終于找到了，結(jié)果他自己擰開(kāi)鎖出來(lái)了，出來(lái)后恢復(fù)了10分鐘左右才平靜下來(lái)。

在小朋友哭的這個(gè)過(guò)程中，我站在外面也很著急，雖然我冷靜地想過(guò)最壞的情況就是把廁所玻璃敲了把門打開(kāi)。我下意識(shí)就想安慰說(shuō)不要哭，不要害怕，不過(guò)婆婆爺爺搶先說(shuō)了，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)。于是我嘗試著用共情，蹲下來(lái)，對(duì)著他說(shuō)（我們家?guī)T是凹凸不平的玻璃做的，所以基本能看清楚人的輪廓，而且外面有光，里面不會(huì)太黑）：?jiǎn)讨卧诶锩嬗悬c(diǎn)害怕是嗎？媽媽在這里陪著你的，你看下你能不能自己把門打開(kāi)。

小朋友似懂非懂的一邊哭一邊掰門把手。

我又繼續(xù)說(shuō)：不是門把手，是門下面，轉(zhuǎn)一下下面的鎖，要用力哦。

小朋友邊哭邊說(shuō)擰不開(kāi)。

后來(lái)我媽還拿來(lái)他最喜歡的電筒給他照光引導(dǎo)他自己開(kāi)門，我們都用比較淡定的語(yǔ)言跟他交流，我一邊找鑰匙一邊跟他說(shuō)：你試著擰一下，用點(diǎn)力氣哦，媽媽也在找鑰匙，很快就可以出來(lái)了哦。

我剛找到鑰匙，門啪的一聲打開(kāi)了。出來(lái)我媽抱了他一下，我又去抱他，然后我們大人一起吃飯的時(shí)候他也坐在我們旁邊靠著我，過(guò)了一會(huì)兒心情平復(fù)了下來(lái)。我爸媽就問(wèn)他錯(cuò)了沒(méi)，他說(shuō)：錯(cuò)了，以后不鎖門了。

我想起了全腦教養(yǎng)法里有提到過(guò)要整合小朋友的記憶之類的，免得變成內(nèi)隱記憶以后會(huì)有心理陰影什么的（看來(lái)又有一本書(shū)需要溫故知新了），小朋友的記憶還沒(méi)發(fā)育好，容易出現(xiàn)斷層，所以想等他情緒好的時(shí)候幫他回憶剛剛的事情。到了晚上洗了澡關(guān)燈后，喬治自己就開(kāi)始跟我說(shuō)：我今天上了幼兒園回家，在廁所里把自己鎖了，我做錯(cuò)了，我以后再也不鎖了。然后我就問(wèn)他：那你是怎么出來(lái)的呢？他說(shuō)：我自己鎖開(kāi)了。我說(shuō)你當(dāng)時(shí)有什么感覺(jué)呢？是不是有點(diǎn)害怕，還有點(diǎn)擔(dān)心，他說(shuō)：是的，還有點(diǎn)無(wú)聊。我聽(tīng)到他說(shuō)無(wú)聊哈哈大笑。然后就跟他說(shuō)：那以后我們一個(gè)人在廁所里，還鎖門嗎？他說(shuō)：以后都不鎖了。他時(shí)不時(shí)的會(huì)加一些新的前因后果，比如：他是進(jìn)去躲貓貓的，我每次都幫他一起復(fù)述盡量完整的故事，他為了跟媽媽玩躲貓貓，躲到了廁所，關(guān)上了門，還上了鎖，結(jié)果鎖打不開(kāi)了，有點(diǎn)無(wú)聊又有點(diǎn)害怕，哭著喊了媽媽幫忙，后來(lái)媽媽在找鑰匙的時(shí)候自己就把門打開(kāi)了，下次躲貓貓的時(shí)候可以關(guān)門但是不要鎖門（這個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜，娃問(wèn)了很多為什么，后面的建議我就把這個(gè)刪了），重復(fù)了好多次以后，開(kāi)心的睡了。

錯(cuò)誤對(duì)他來(lái)說(shuō)是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嘛，也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，慢慢來(lái)吧。