? 浙江省樂清市北白象鎮(zhèn)中學(xué)（325603）
? ? ? ? 孫建克（QQ：986233556）
? ? 說也湊巧，1996年9月從教至今已近21年了，2015年11月成“蔥粉”至今也滿21個月了。第一個21說明鄙人是一位快被時代潮流淹沒的“老朽”了，第二個21表明我還行，托“洋蔥”的福，馬馬虎虎算個“弄潮兒”吧。洋蔥數(shù)學(xué)是一款“以趣味動畫來呈現(xiàn)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容”的智能教育軟件。自開始使用洋蔥數(shù)學(xué)至今，一路相伴，感觸頗多。下面我想從“學(xué)洋蔥”、“用洋蔥”、“驗洋蔥”三個方面來談?wù)勎业难笫[歷程及心得，與各位“蔥粉們”分享共勉。
? 一、“學(xué)洋蔥”之教師提升篇。
? ? “欲教人者先教己”，要讓學(xué)生利用好“洋蔥數(shù)學(xué)”這個“教育神器”，教師就要先把自己學(xué)會。
? ? 先講何時學(xué)的問題。這里大家可能會說，這不是廢話嗎？隨時都可以學(xué)呀。沒錯，手機版的洋蔥數(shù)學(xué)確實使隨時隨地學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，但恰恰是這個“隨時隨地”，會使我們的學(xué)習(xí)變得隨意，出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情形也不無可能。這好比放風箏，沒有線的風箏固然自由，但也會迷失方向，這根“線”就是我們的學(xué)習(xí)時間規(guī)劃。
? ? 固定一個每天學(xué)習(xí)洋蔥的常態(tài)時間。這個時間安排太重要了，相當于學(xué)校的上課鈴聲，提醒你要上課啦。當然剛開始你要自律，堅持一段時期，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為習(xí)慣了，這時目的也就達到了。我一般把這個常態(tài)時間安排在晚睡前或早醒后，因為這個時間段我有看手機的習(xí)慣，手機控嘛！每個人可根據(jù)自己的生活工作習(xí)慣安排這個常態(tài)學(xué)習(xí)時間。
? ? 平時的零碎時間也是學(xué)習(xí)洋蔥的好時機。洋蔥數(shù)學(xué)是由一系列短視頻和互動小練習(xí)組成的，大部分在五六分鐘左右，特別適合利用零碎時間進行碎片化學(xué)習(xí)。在常態(tài)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加上洋蔥數(shù)學(xué)特有的“蔥味”，你會發(fā)現(xiàn)不知不覺上癮了，這時候你的零碎學(xué)習(xí)時間也就擠出來了。至于如何擠，等你上癮了后就會知道。不說！
? ? 雙休日節(jié)假日更是惡補洋蔥的大好時光。洋蔥數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)激勵機制做的非常好，什么洋蔥幣、體驗券、兌換碼、代金券、我的形象（以前是頭像）排行榜、各種優(yōu)惠活動等等，搞這些東東干嘛？就是一個目的，使你上癮，愛上學(xué)習(xí)！還有個重要的東東就是洋蔥的金牌提高分付費視頻的使用是有期限限制的，這能使洋蔥成長有了源源不斷的財力支持（應(yīng)該的必須的），而且會促使付費用戶趕快學(xué)習(xí)，否則過期作廢！若以上講的兩個時間都不夠用了，怎么辦？這時雙休節(jié)假日就是最好的選擇了。不過要付出休息度假的代價，但值！
? ? 講個“八元買冠軍”的小故事吧，2016年正月期間第一次花8元的錢買了好像一周的洋蔥VIP資格，在那個假期宅在家里連續(xù)學(xué)習(xí)，為了在限期內(nèi)把這8元小錢的作用發(fā)揮到極致！不僅把當時上線的包括物理的所有視頻都學(xué)完，還順帶得了個洋蔥全國學(xué)習(xí)冠軍的頭銜。如果都像我這樣，恐怕洋蔥團隊要喝西北風了，當然話說回來，從此洋蔥也就多了個鐵桿粉絲。只要洋蔥有新的視頻出來，就第一時間學(xué)習(xí)，不怕笑話，保住這來之不易的冠軍也就成了我學(xué)習(xí)洋蔥數(shù)學(xué)的動力之一了。
? ? 接下來談?wù)剬W(xué)洋蔥學(xué)什么的話題吧，結(jié)合本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷我覺得應(yīng)在四個層面上學(xué)習(xí)洋蔥數(shù)學(xué)。
? ? 首先在認知上要初步了解洋蔥數(shù)學(xué)這個教育軟件的一些基本情況。比如拿洋蔥數(shù)學(xué)的分類來說，標準不同就有不同的分法：按用戶身份分有教師版和學(xué)生版；按客戶端分有電腦版（現(xiàn)在是網(wǎng)頁版）、手機版（又分蘋果版和安卓版）和平板版等；按學(xué)科學(xué)段分目前有數(shù)學(xué)和物理、初中和高中；按收費與否分有長期免費視頻、限期體驗視頻和金牌付費視頻。還有上面講的洋蔥激勵機制的東東都要了解一些。
? ? 其次在技能上要學(xué)會如何在各個終端安裝、打開、升級、注冊、付費、建班、管班、加群等操作。隨著洋蔥微博、各種QQ群、微信群、公眾號等的相繼開發(fā)上線，老師們都要學(xué)會把玩這些工具，以備指導(dǎo)學(xué)生或?qū)W生家長。對于注冊賬號這一塊特別強調(diào)老師們一定要注冊兩個賬號，一個是教師版的一個是學(xué)生版的，這樣既方便教學(xué)生，又能隨時掌握學(xué)生版的動態(tài)。比如以前教師版和學(xué)生版都有“真人秀”欄目，現(xiàn)在教師版沒了，學(xué)生很喜歡這個欄目，教師就應(yīng)該了解，這叫愛屋及烏。
? ? 再次在內(nèi)容上要沉下心來學(xué)習(xí)每個視頻和練習(xí)?？蓮乃贪姹舅谀昙夐_始學(xué)，再向所教版本全年級進軍，進而再學(xué)其他版本。洋蔥剛起步那會兒初中數(shù)學(xué)各個版本的視頻是不全的，全出齊了后，大家就會發(fā)現(xiàn)同一個教學(xué)內(nèi)容在各個版本之間是完全一樣的，只是存在排版順序不同而已，因此現(xiàn)在只要學(xué)自己所教版本即可。當然也可以學(xué)其它版本，權(quán)當溫故知新。
? ? 最后在高度上要學(xué)習(xí)洋蔥數(shù)學(xué)的整體知識架構(gòu)體系。洋蔥數(shù)學(xué)課程總監(jiān)金政國老師的《“洋蔥數(shù)學(xué)”混合式學(xué)習(xí)課程建構(gòu)》講座及洋蔥數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展副總監(jiān)黎海鵬老師的《如何用一半的時間達成兩倍的教學(xué)效果》講座就是講這方面內(nèi)容的。洋蔥數(shù)學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人CEO楊臨風老師的關(guān)于洋蔥數(shù)學(xué)創(chuàng)辦的初衷和理念相關(guān)文章或視頻講座，對深入理解洋蔥數(shù)學(xué)的教育教學(xué)設(shè)想也大有裨益。?
? ? 二、“用洋蔥”之班級推廣篇。
? ? 教師學(xué)洋蔥提升素養(yǎng)的最終目的是為了學(xué)生的提升，教師完成學(xué)習(xí)者的任務(wù)后就要承擔推薦者、指導(dǎo)者和管理者角色了。從推薦給學(xué)生開始算起，快三個學(xué)期了，因為是全新的東東，自己一直在摸索中前進，期間有失敗有成功，在這里提幾點。
? ? 首次推薦很重要。根據(jù)心理學(xué)“第一印象效應(yīng)”原理，把洋蔥數(shù)學(xué)第一次推薦給學(xué)生是很有講究的，何時何地推何內(nèi)容，教師們都要做到精心設(shè)計安排，這樣才能在學(xué)生的心中留下深刻印象，播下興趣的種子。教師可以結(jié)合當時所教的內(nèi)容在上課時推出，但由于有課堂任務(wù)，時間上會不允許，因為播放了視頻后除了簡要介紹洋蔥的總體情況外，總還得花點時間講解洋蔥數(shù)學(xué)的一些如安裝注冊等的具體問題吧，所以建議花一節(jié)課的時間推薦為妙。
? ? 記得第一次在班級推薦洋蔥是2015年年底的一天，學(xué)生將要進入七上期末復(fù)習(xí)，在講了幾分鐘的復(fù)習(xí)動員話后，就問同學(xué)們有誰知道洋蔥數(shù)學(xué)，結(jié)果可想而知，沒有一個人知道，但大家一下子被“洋蔥數(shù)學(xué)”這個奇怪的名字吸引了，紛紛議論怎么有這么逗的名稱，于是我就開始播放《一元一次方程的引入》這個視頻，學(xué)生們一下子就被這種特有的“洋蔥味”吸引了，覺得數(shù)學(xué)也可以這樣玩，太新奇了！其中的數(shù)學(xué)史使他們大開眼界！幽默風趣詼諧的語言使他們開懷大笑！還有“啦啦啦啦德瑪西亞”的片尾曲更是絕了，都不約而同地紛紛唱和，至今這一幕還時時隱現(xiàn)。接下來他們當然不過癮要求再放一個，于是又播放事先準備好的《幾何圖形初步的引入》，這個視頻做的實在太好了，同學(xué)們都看的眼花繚亂了，于是就在這個時間點把洋蔥數(shù)學(xué)簡要地推薦出去，包括怎樣在電腦上下載（當時還沒有電腦網(wǎng)頁版）安裝，注冊等等。
? ? 可想而知，自那節(jié)推薦課后，學(xué)生們自然在家第一時間使用洋蔥數(shù)學(xué)了，第二天回校后還很興奮，討論的都是洋蔥的話題，興趣的種子種下來了，七上期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有了洋蔥的助力我就輕松多了。
? ? 2016年上半年我的學(xué)生是七下學(xué)期，這個學(xué)期對洋蔥數(shù)學(xué)的應(yīng)用用了兩種方式；一種方式是在課堂中根據(jù)課程內(nèi)容插播洋蔥數(shù)學(xué)；另一種就是抽一個時間集中播放。但問題來了，隨著課程內(nèi)容的深入，好多學(xué)困生看不懂了，興趣也大不如前，當然已經(jīng)在家預(yù)習(xí)了的同學(xué)又炒冷飯一樣看一次，興趣也大打折扣，所以到后來就不集中看了，讓有興趣的同學(xué)在家自主學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)較好的寄宿班由于一周只回家一次，看的機會不多；而基礎(chǔ)較差的走讀班雖然每天有機會可以在家學(xué)，但由于老師沒辦法監(jiān)管，叫家長督促家長又不懂，有個別學(xué)生把學(xué)洋蔥當借口，實際上沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓洋蔥背上黑鍋。家長知道后干脆“因噎廢食”不讓用電腦了。以上種種使得七下這個學(xué)期不了了之，使用洋蔥進入了困惑期！
? ? 但有一點是肯定的，隨著洋蔥在學(xué)生中的推廣，教師再拿它在課堂上用或集中在班級學(xué)的運用方式已經(jīng)不適合了。讓學(xué)生自己在家預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)才是用洋蔥的出路。雖然有的學(xué)生憑這興趣愛好自覺的用洋蔥預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)的不易樂乎，但畢竟少數(shù)。人都是有惰性的，學(xué)生也不例外，這時候教師就要扮演監(jiān)管者的角色了。要監(jiān)管必須要組建洋蔥班級，雖然當時電腦版洋蔥已經(jīng)有班級監(jiān)管功能，但用電腦組建班級管理上不能隨心隨意，再由于我個人的使用習(xí)慣很少用電腦，于是坐等洋蔥團隊的技術(shù)創(chuàng)新。終于在2016年下半年開學(xué)前等到了手機版洋蔥數(shù)學(xué)班級管理功能的推出，之后立馬組建了所教的班的兩個網(wǎng)絡(luò)洋蔥班。針對兩個班級的具體情況，我采用了兩種模式用洋蔥，基礎(chǔ)較差的走讀班學(xué)生每天回家，就采用課前看視頻的預(yù)習(xí)模式；基礎(chǔ)較好的寄宿班學(xué)生只有雙休在家，就采用雙休在家看視頻的復(fù)習(xí)模式。所以靈活運用是關(guān)鍵！
? ? 由于洋蔥數(shù)學(xué)浙教版的編排跟課本教材只有章節(jié)的形似，而具體課時不是無縫銜接的。因此要教師每天監(jiān)管在家走讀班學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況很難做到，再加上住校寄宿班學(xué)生一周只有兩天可以在家學(xué)洋蔥，于是我采用每周檢查一次的方式，主要看手機的能力榜，同時對照電腦的積分榜，只有能力分或積分達到我所要求的標準才達標，沒有達到的給予比如值日一天等處罰。一個學(xué)期結(jié)束后根據(jù)兩個排行榜對名列前茅的學(xué)生予以獎勵。有了這樣的監(jiān)管和獎懲機制的存在，已經(jīng)是“小蔥粉”的學(xué)生就成為洋蔥小“鐵粉”了，學(xué)習(xí)也更有積極性了，那些學(xué)習(xí)積極性不高的同學(xué)沒辦法也被這套機制納入了“粉”的行列?！皩W(xué)習(xí)吧！同學(xué)！”就不是一句口號了。效果還不錯，在今年暑假開始時看了下排行榜，溫州地區(qū)的前50有六成是我的學(xué)生。故而想長效地用洋蔥，有一套有效的監(jiān)管獎懲機制是保障。
? ? 當然也帶來了一個問題：少數(shù)幾個平時上課都不聽、作業(yè)基本是抄、成績倒數(shù)的學(xué)生竟然出現(xiàn)在洋蔥班級排行榜前列！可能是我對他們有偏見，但查看洋蔥后臺的學(xué)情發(fā)現(xiàn)是在刷題，也難為這幾個孩子了，為了排上好名次或為了完成達標任務(wù)，學(xué)習(xí)上不下功夫，專門鉆老師監(jiān)管的空子，當然也鉆了洋蔥的空子，也就是說，洋蔥軟件至少在積分細化方面和教材無縫對接方面還存在升級的空間。
? ? 前面說洋蔥數(shù)學(xué)在學(xué)生中推廣后，教師再在課堂上觀看視頻的形式不適合于教學(xué)。但隨著組建洋蔥班級后一年來的摸索實踐，發(fā)現(xiàn)這種集體放映模式還有用武之地。大家都知道洋蔥數(shù)學(xué)有免費視頻和付費視頻，而付費視頻對于寄宿班的學(xué)生來說推廣面不大，原因是家長認為不合算，你想呀一周只有兩天在家學(xué)，能學(xué)完免費視頻就不錯了，何況買來后一周有五天時間在那白白浪費。于是這收費的金牌提高分視頻成了我每周一次晚自習(xí)的常客啦，根據(jù)視頻內(nèi)容的難易程度選一兩個播播停停，指導(dǎo)學(xué)生們一起探究，效果不錯，同學(xué)們也很喜歡，每次數(shù)學(xué)晚自習(xí)看洋蔥象過節(jié)一樣，成了他們的最愛。因為是晚上播放清晰度自然是白天沒法比的，再說白天的教學(xué)任務(wù)重，這就是我為什么選晚自習(xí)看洋蔥的原因了。因此對洋蔥數(shù)學(xué)在班級集體播放是有講究的。
? ? 平時我經(jīng)常在微信家長群中布置包括洋蔥數(shù)學(xué)的作業(yè)，家長們也就在潛移默化中知道了洋蔥數(shù)學(xué)，所以今年暑假當洋蔥推出暑期的一些活動時，我的兩個班的家長們就熟門熟路了，比如“假期買一送一”優(yōu)惠活動，“洋蔥家長群”的創(chuàng)建活動等等，這些家長們是最先的積極分子。
? 三、“驗洋蔥”之個案實驗篇。
? ? 前面啰嗦了半天有沒有發(fā)現(xiàn)我只字未提用洋蔥數(shù)學(xué)后學(xué)生的成績情況，比如及格率優(yōu)秀率等等，為何？沒底！手上沒有實驗數(shù)據(jù)呀！有人說可以跟其它沒有用洋蔥的班比，這就更不靠譜了，不同的老師教出來的成績跟有沒有用洋蔥不存在邏輯關(guān)系。那可以拿你自己教的班的成績進行前后對比呀？也不行！理由如下：對于學(xué)生來講可以運用洋蔥當預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的自學(xué)資源，學(xué)生在家用洋蔥數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)后到校再聽老師上課，這樣的模式判斷學(xué)生成績的提高，到底洋蔥數(shù)學(xué)有幾成的貢獻？老師講課又占幾成？何況還有學(xué)生個體的努力等原因，干擾的因素實在太多！所以都沒法比。
? ? 影響洋蔥數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)功效評價高低的“干擾源”主要來自兩個方面。1、學(xué)生因素，不能由于學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)差而導(dǎo)致預(yù)習(xí)初中知識時受阻，從負面干擾洋蔥的預(yù)習(xí)功效，使洋蔥背黑鍋。2、教師因素，不能由于教師教學(xué)水平的高低而影響學(xué)生的成績，從正面或負面干擾洋蔥的預(yù)習(xí)功效，使洋蔥評價增分或失分。
? ? 為了排除第一個干擾因素，實驗對象的選取一定要選小學(xué)知識扎實的學(xué)生。排除第二個干擾因素非常簡單，只要在實驗全程中的學(xué)生預(yù)習(xí)洋蔥自學(xué)課本和鞏固練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)，教師不要參與，全由實驗對象一個人解決就行。
? ? 基于以上原因，我設(shè)計了一個《排除各種干擾下的洋蔥數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)功效實驗》。剛好女兒今年九月份馬上要進入初中，于是這個暑假初期讓她參與做了一個個案實驗，來驗證洋蔥的預(yù)習(xí)功效。下面是這次實驗的具體報告。
? ? 實驗時間：2017年7月1日-2017年7月15日。每天上午下午各兩小時左右。
? ? 實驗對象：孫祎瑋，13歲，準初一新生，小學(xué)基礎(chǔ)知識扎實，溫州市小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試全校總分第一名，其中數(shù)學(xué)成績107分（總分100+10分）。
? ? 自學(xué)教材：義務(wù)教育教材浙教版七上數(shù)學(xué)全冊。
? ? 預(yù)習(xí)資源：洋蔥數(shù)學(xué)浙教版七上全冊所有視頻（含金牌提高分視頻）。
? ? 配套練習(xí)：《新教材全練·七上數(shù)學(xué)》
? ? 配套試卷：溫州市七年級數(shù)學(xué)（上）高效單元同步檢測卷一套共9張。
? ? 自學(xué)流程：1、預(yù)習(xí)階段：看洋蔥視頻做視頻后的配套練習(xí)；2、自學(xué)階段：看教材做書本上的所有習(xí)題并校對（答案由教參提供）；3、提高階段：計時做《新教材全練》并校對；4、檢測階段：計時做《配套試卷》，時間在20-35分左右；5、評價階段：由我閱卷出分，錯題先返回重做一次，如果第二次還錯或不會的話，此時給于輔導(dǎo)；6、反思階段：錯題的歸類整理并反思。
? ? 檢測結(jié)果：第一章《從有理數(shù)到自然數(shù)》97+10，第二章《有理數(shù)的運算》94+8，第三章《實數(shù)》86+10，第四章《代數(shù)式》88+10，第1-4《期中卷》97，第五章《一元一次方程》84+10，第六章《圖形的初步知識》82+10，《期末模擬卷一》88，《期末模擬卷二》96，其中期中卷和期末卷滿分100分，其它單元綜合卷滿分100+10分。
? ? 實驗結(jié)論：1、洋蔥數(shù)學(xué)作為自學(xué)的預(yù)習(xí)材料確實起著決定性的作用，實際上擔當著“電子老師”的角色。2、洋蔥數(shù)學(xué)“以終為始”的課程設(shè)計理念，直中知識要害，學(xué)生能高效地完成自學(xué)任務(wù)。3、科技和內(nèi)容教學(xué)法相結(jié)合的TPACK呈現(xiàn)方式能化解難點，助力學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，輕松突破難點。
? ? 自首次邂逅洋蔥數(shù)學(xué)開始，憑著職業(yè)的敏感性就強烈地預(yù)感到洋蔥數(shù)學(xué)會是一款強大的學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)的教育軟件，實驗的成功意味著我的預(yù)感是對的，至此才有底氣回答上面提到的問題，我班學(xué)生用了洋蔥數(shù)學(xué)后對成績提高的作用是毋庸置疑的，至于提高到哪個程度這還要看學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和努力程度以及教師的指導(dǎo)作用。
? ? 尾聲
? ? 洋蔥數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說主要是用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；對教師來講有三方面應(yīng)用：1、作為教師學(xué)科素養(yǎng)提升的資源；2、作為教師班級管理的工具；3、作為教師上課時的教學(xué)素材（直接用或間接用）。隨著洋蔥客戶隊伍（包括付費用戶）的壯大，學(xué)生可能大都提前預(yù)習(xí)了，如果教師還要在課堂上重復(fù)放映使用，那就味如嚼蠟了。那是不是洋蔥普及以后課堂上就沒有老師的什么事呢？我覺得還是有的，比如在你的課堂上時不時冒出什么“子彈圖豬手圖”、“8字型模型”、“一線三直角模型”、“飛鏢模型”、“雙垂圖”等等具有洋蔥風格的術(shù)語時，其實你已經(jīng)在用洋蔥了。故而內(nèi)化“洋蔥的教學(xué)理念”于自身，取其核心思想精華，形成自己獨特的有“洋蔥味”的教學(xué)風格服務(wù)于“小蔥粉”們，這也就成為“老蔥粉”們的任務(wù)，因為孩子們喜歡這種“蔥味”。希望洋蔥辦的越來越好，“蔥氣沖天”！助力中國教育。? ? ?
【2017年8月18日定稿，2017年9月26日美化，2017年10月1日被《簡書》“教育”專欄收錄，在此特別感謝洋蔥數(shù)學(xué)的陳廷凱老師對初稿提的寶貴意見。本文的簡化版在本人的微信（微信號：Jianke-sun）朋友圈2017年9月3日的相冊上可以找到，在"洋蔥卓越教師"微信公眾號平臺上有專題報道，詳情鏈接為：http://mp.weixin.qq.com/s/MFcZkAtZq0VHDQgeU7NVkQ
或關(guān)注公眾號"洋蔥卓越教師"進入，微信號為：iycmath 】
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