? ? ? ? 教學一直走在改革的路上，我們一直走在探究新型課堂的道路上。讓學生做課堂的主人，教師轉為幕后，爭取整節(jié)課都是學生自學、合作、探究。課堂呈現(xiàn)出一片熱熱鬧鬧的大好形勢，全員參與，你爭我論。

? ? ? ? 可是我們經常被表面上的現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，很多學生沒有真正學會，為了給老師一個好印象，便濫竽充數(shù)，成績得不到提高。其實好多老師被逼成了雙面人，有外人聽的公開課就進行創(chuàng)新課堂，不是公開課就回歸傳統(tǒng)課堂。美其名曰，要走好路，必須兩條腿走路。

? ? ? 因此我最近反思自己，需要學會正確處理改革課堂和傳統(tǒng)課堂的關系，既要重視課堂的活躍程度，也要重視學生的成績。在滿足學生探究欲和創(chuàng)造欲的同時，也要注意大量的練習。這樣的課堂可能會導致一部分同學不喜歡，但是知識學會的過程就需要靠練習。