孩子喜歡玩電腦怎么辦？

一句話，堵不如疏。

你害怕孩子玩電腦無非就是因?yàn)楹ε聲绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)在既是最壞的時(shí)代，也是最好的。之前國外有一些人曾經(jīng)發(fā)起過一個(gè)孩子一個(gè)電腦的項(xiàng)目（One Laptop Per Child），當(dāng)時(shí)覺得是天方夜譚，但是現(xiàn)在卻已經(jīng)不知不覺的實(shí)現(xiàn)了。

那么為什么要做這個(gè)項(xiàng)目呢？其實(shí)引導(dǎo)的好，電腦是可以用來提高孩子的想象力和創(chuàng)造力的。而且電腦已經(jīng)改變了很多領(lǐng)域，但是教育領(lǐng)域還沒有發(fā)現(xiàn)它真正的好處。

可以用電腦方便的查到資料，或者是可以用電腦看在線教學(xué)視頻之類的，但是這只是初級階段，還只是把電腦當(dāng)做了一個(gè)方便的圖書館。

其實(shí)電腦是有很多獨(dú)有的特點(diǎn)的，知道了這些特點(diǎn)，就獲得了怎么用電腦教孩子的先進(jìn)理念。

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第一個(gè)理念，要讓孩子對電腦編程，而不是讓電腦對孩子編程。

電腦虎視眈眈

這個(gè)理念是麻省理工的 Papert 教授提出來的。

這句話是什么意思呢？

比如現(xiàn)在的電腦課，經(jīng)常會讓孩子記住各種軟件的用法，word、幻燈片、畫圖等等。

但是這些軟件只是工具，孩子學(xué)會他們無非就是多了一項(xiàng)技能，對于提高孩子的思維其實(shí)并沒有什么幫助。所以這些知識完全沒必要占用這時(shí)候的孩子的寶貴時(shí)間，等以后再學(xué)也來得及。還有不少編程教育，他們只是灌輸了孩子怎么樣使用 scratch、python 去編寫程序，就像是教一個(gè)機(jī)器人，怎么樣跨過面前的障礙物一樣。

之前有段時(shí)間，興起了教孩子學(xué)習(xí)編程的熱潮。但是電腦知識就像是數(shù)學(xué)，語文一樣，只是一種知識。孩子要做的就是學(xué)習(xí)它們，并且考個(gè)好成績。

這就是電腦對孩子進(jìn)行了編程。孩子們肯定很痛恨電腦，肯定會抱怨：“是誰發(fā)明了計(jì)算機(jī)，害得我們要學(xué)這么多”。

就像我小的時(shí)候常常想的，“是誰想出來這么多定理，誰發(fā)明了英語...害得我要學(xué)這么多”

如果出現(xiàn)了這種情況，說明孩子成為了電腦知識的奴隸。

那么怎么樣才是對的呢？

應(yīng)該讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)電腦。電腦可以做很多事，比如只要學(xué)會幾個(gè)簡單的命令，就可以編寫很多很多不同功能的程序。而孩子可以使用適合他們的編程語言，用他們來探索上課學(xué)到的知識。

但是，教孩子編程命令不是目的，目的是讓孩子能夠利用它們做自己想做的事。

那么具體怎么做呢？

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第二個(gè)理念，為什么電腦比更容易讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？

因?yàn)殡娔X的反饋非常及時(shí)，所以讓學(xué)習(xí)也變成了一種游戲了。

電腦有個(gè)優(yōu)勢，就是它有非常及時(shí)的反饋。比如你畫畫，畫的好，還是不好，只能問父母或老師，這個(gè)反饋的流程就太長了。

有反饋太重要了，如果在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠時(shí)刻有反饋，那會讓孩子很有激情。

反饋很重要

在大學(xué)的時(shí)候有一種計(jì)算機(jī)算法競賽。有一些專門用來刷題目的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站上都是復(fù)雜的計(jì)算機(jī)算法題，同學(xué)們根據(jù)題目進(jìn)行編程，然后提交到網(wǎng)站上，網(wǎng)站會立刻運(yùn)行這個(gè)程序，馬上就能知道結(jié)果是否正確。

在提交的地方能看到其他人的提交，一旦自己的通過，會有一種強(qiáng)烈的自豪感。

因?yàn)榉答伔浅＜皶r(shí)，所以很多大學(xué)生切題就是為了玩，因?yàn)樗麄儾挥X得這是在學(xué)習(xí)。

適合孩子編程的語言有很多，比如 logo 語言。使用 logo 語言時(shí)，電腦屏幕中央會出現(xiàn)一只烏龜圖像，孩子可以用編程語句控制烏龜前進(jìn)、后退、原地向左轉(zhuǎn)幾度、原地向右轉(zhuǎn)幾度。只用這幾個(gè)語句，孩子就可以畫出一個(gè)圓形。它可能會畫出：

孩子畫的圓形

或者

孩子畫的圓形

這樣的圖案。

一看就知道是不對的，這個(gè)不用別人告訴孩子，孩子自己就能看出來了。

那么孩子會放棄嗎？

不會的，這個(gè)就像玩游戲，一次沒有通關(guān)，可能會再想試一次，再試一次，直到技術(shù)得到提高，然后能夠通關(guān)為止。

并且，上面的圖案是我隨手畫出來的，孩子也可能會畫出來，這個(gè)圖案很有趣，孩子可能會想為什么這個(gè)語句會畫出來這個(gè)圖案呢。

這個(gè)時(shí)候其實(shí)也是在學(xué)習(xí)怎么玩這個(gè)游戲，但是孩子會厭煩嗎？不會！

那么孩子會不斷的修改程序，讓小烏龜按照他的想法運(yùn)動。

在最終得到正確結(jié)果之前，孩子需要不斷地嘗試，思考，編寫程序，反饋，修改。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)會了探索，學(xué)會了一些幾何知識，思維能力也提高了。

在畫圓過程中，甚至還要一點(diǎn)求極限的感覺，其實(shí)孩子在這個(gè)過程中學(xué)到了高等數(shù)學(xué)的思想。

最重要的是，孩子不是被強(qiáng)迫去做這件事的，而是馬上得到的反饋激發(fā)了他的好勝心，最終得到正確結(jié)果的反饋又增強(qiáng)了他的成就感。這個(gè)過程中，是孩子對電腦進(jìn)行了編程。

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第三個(gè)是電腦為孩子提供了一個(gè)神奇的小型世界。

在學(xué)校做平面幾何體，做小學(xué)應(yīng)用題，孩子會覺得有意思嗎？

當(dāng)然不會。

因?yàn)檫@些是靜態(tài)的，不是游戲。

那孩子會迷上王者榮耀，lol 嗎？

很多孩子都會，應(yīng)該這個(gè)過程中有很多競技性，并且一個(gè)游戲就是一個(gè)小型的世界。

而電腦可以提供很少的幾個(gè)編程語句，但是孩子卻可以構(gòu)建一整個(gè)屬于自己的小型世界。

就像上面的 logo 語言，孩子只要學(xué)會了控制烏龜運(yùn)動的那四五個(gè)命令，就可以做很多很多的事情，比如畫三角形，畫多邊形，畫圓，畫各種奇妙的圖形，這個(gè)過程就構(gòu)成了一個(gè)小型世界。孩子在這個(gè)小型世界中就是上帝。

電腦對于孩子的教育是有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢的。

孩子生在這個(gè)電腦發(fā)達(dá)的時(shí)代，總不能浪費(fèi)了吧。