? ?阿翔全名為“周宇翔”，現(xiàn)就讀于臺初初二（2）班。年幼時因發(fā)高燒壞了腦子，他的智力便永久的停留在三、四歲。阿翔大字不識一個，來到臺初后，盧青老師用了一年的時間教會他寫兩個字，“周”和“宇”。阿翔的傻遠近聞名，我在附中任教時便早有所聞，來臺初任教后不久，我第一次在校園里碰到他。天下著蒙蒙細雨，我沒帶傘，正急匆匆往教室趕，阿翔拎著個購物袋，悠閑地在校園里漫步，“老師，下雨了，打傘吧！”“沒事！”我感激地沖他笑了笑?！袄蠋?，打傘吧，淋雨了要掛針，掛針很痛的?！卑⑾柙谖疑砗笥种貜土艘槐椤Ｎ一仡^重新審視了他一眼，難道他就是阿翔？從那以后，我?guī)缀跆焯煸谛@里碰到他。 ?上學期期中考，我監(jiān)考初二最后一個考場，這個考場聚集了初二各班的“精英們”，阿翔理所當然地被編入這個考場。阿翔找不到考場，固執(zhí)地坐在倒數(shù)第二個考場，直到監(jiān)考老師進場后，阿翔在一陣陣哄笑聲中被轟進了我的考場。阿翔似乎感冒了，不斷地在擤鼻涕，不斷地進出教室，把餐巾紙扔進垃圾箱里。正常情況下，考試半小時后，我的考場有三分之二的“精英”們已進入夢鄉(xiāng)，因為阿翔的存在，那天的考場異?；钴S，“精英”們對阿翔擠眉弄眼，想在他身上找樂子，聊以打發(fā)無聊的時光。阿翔的桌下滾來一個籃球，他的眼里立即充滿喜悅，抱起籃球玩了起來。我一直擔心他會把球往地上拍發(fā)出聲音，可是他卻沒有，只是往空中拋了幾下。阿翔的試卷上沒寫一個字，只留下一些誰也看不懂的符號。
阿翔很少進教室上課，他要么在校園轉(zhuǎn)悠，要么幫學校的保潔員倒垃圾。我的辦公室在一樓，阿翔是辦公室的?？汀？柿耍M來倒水喝；上廁所，他過來拿紙；有同學欺負他，他跑來告狀。在他眼里，我們一直是他的保護神。阿翔傻得讓人心疼，臺初的老師們盡可能地給他更多的保護，然而總有一些可惡的學生欺負他，上學期，阿翔的腦門上被人砸了一個洞，縫了好幾針。六月，梔子花盛開。阿翔撿了兩個礦泉水瓶，瓶里插了幾朵梔子花，送給辦公室的兩位老師。泮老師順手拿了幾顆楊梅給他吃，“老師，真甜！”阿翔笑了。再過一年，阿翔就要畢業(yè)了，失去校園保護的他能否得到應有的社會保護？
2014年7月
