殘破的街道上，經歷轟炸后的建物碎塊散落滿地，婦女們著手清理滿目瘡痍的家園。
小女孩安娜莉絲與弟弟彼得，在尋覓食物發(fā)放的過程間，不經意走進了一間擺滿美麗書本的大廳。如同圖書館似的，使她想起違抗德軍命令而被射殺的父親，也曾帶她走進圖書館裡。
小安娜莉絲看見一位和藹的老太太被圍繞在孩童中間，輕聲唸著《愛花的牛(公牛費迪南)》的故事－－喜歡花香的小公牛，不愿被強拉著送上斗牛場打架，這使斗牛士們感到憤怒。但幸好在結局時，小公牛又回到了牠布滿花朵的山丘上。
老太太在唸完故事后，詢問著孩子們的想法，安娜莉絲與弟弟彼得也開始想像起那些蹦跳而生動的動物們。到了睡前… 安娜開始計畫明日她或許也能加入那些清掃街道的婦女們，清理受損圖書館的周邊街道。并期待有一天，那幢建筑裡會再次充滿美好的書－－
《帶著書的女士》的故事背景是位于二戰(zhàn)結束，滿目瘡痍的德國開始重建的時刻。而裡頭唸著故事的老太太，也是真有其人，便是國際兒童圖書評議會(IBBY)創(chuàng)始人之一的耶拉?雷普曼(Jella Lepman，1891-1970)。
耶拉深信，來自全球的優(yōu)良童書，能為人們搭起「互相理解的橋樑」。而當兒童感受到來自不同國家書本裡的美好世界，意識到彼此的連結與愛，便能從根源上(下一代)根絕下一場戰(zhàn)爭。所以有了戰(zhàn)后巡迴童書展的誕生，進而催生現(xiàn)在的IBBY。
閱讀的魔力：轉換情緒，點燃希望
一個人被負面情緒所綁架而卡在創(chuàng)傷反應的代價，將會犧牲掉日常生活中的社會參與，很難充分活在當下。
受創(chuàng)的孩子最需要的是恢復安全放鬆的感受與社會參與的能力，才能暫時關閉大腦的警戒機制，享受生活中的平凡樂趣。
故事簡單深刻的教導孩子如何行動與生活，溫柔巧妙的提升孩子心理成長與適應能力。
鼓勵孩子閱讀故事有助于整理思緒、辨別是非善惡、理解他人的意圖，以及修補破碎心靈，從而滿懷信心與希望迎接正向的轉變。
延申：
正向思維與情緒的培養(yǎng)并非只是個人活動，大多數(shù)正向的情緒效果要達成，需要環(huán)境氛圍的營造，透過你分享正向經驗的舉動，讓環(huán)境也變成正向。
正向思考是可以學習的，不斷練習改變思路，轉向正向情緒，進而養(yǎng)成正向的習慣&行為。
1.做善的事情；
2.欣賞周邊的世界；
3.嘗試發(fā)展更多人際關係，并且有效地維繫；
4.學習新東西；
5.選擇接納自己；
6.練習從挫折中復原、克服與成長；
7.試著學習正念，全心接納與用心地覺察。
《帶著書的女士The Lady with the Books》屬于暢談文化“共好新世界”繪本系列套書其中一本。
