張東輝，焦點(diǎn)初級第43期堅(jiān)持原創(chuàng)分享第490天（2019.1.5）
今天，聽了心時(shí)代父母研究院王紀(jì)瓊老師的課，做以梳理和記錄。
王老師指出，系統(tǒng)化的家庭教育不多，碎片化的知識很多，甚至相左的觀點(diǎn)讓家長無所適從，不知道該怎么做。2010年以來，真正的家庭教育科學(xué)的出來了，那就是教育學(xué)+心理學(xué)。
球狀型的家長一定是擁有：
1.心智模式（有腦子），就是調(diào)整家庭教育思維模式。比如，孩子半夜12點(diǎn)想吃冰淇淋，家長怎么辦？家長：肢體語言、表達(dá)感受、呈現(xiàn)事實(shí)，讓孩子自己做決定。
小結(jié)：把做決定的權(quán)利交給孩子，他才能承擔(dān)問題，才能自信。
2.知識結(jié)構(gòu)（有文化），家長由學(xué)習(xí)力到實(shí)操力，再到導(dǎo)師力。比如：孩子說，爸爸我不想上學(xué)了。家長該怎么說？情緒穩(wěn)定，接話技術(shù)，成為孩子一生的導(dǎo)師，父母的生命狀態(tài)是對子女生命狀態(tài)最好的影響。
3.支持體系（有兄弟），我理解的就是跟隨專業(yè)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，也就是我們常說的抱團(tuán)成長。
下午，講了兩點(diǎn)：過度的物質(zhì)滿足，盲目的行為代替。
從自控力談到延遲滿足的流程，所有孩子物質(zhì)需要的背后都有心理需求等待滿足。如：媽媽，我想要買手機(jī)。家長：告知慎重考慮，和爸爸商量，最后是我的決定……
這個(gè)例子在于真正對孩子的“看見”，用心專注地看到孩子，不讓自己陷入到孩子的糾結(jié)中，讓孩子不再做有父母的孤兒，無論手機(jī)購買與否，孩子已被家長深深看見和理解，家長都上升到了有智慧的這樣一個(gè)高度。
關(guān)于家長替代孩子做事，王老師說，替代是對孩子最大的否認(rèn)。教育的目的是讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己的身體、生活、學(xué)業(yè)和心情的過程，更是將來照顧自己的愛情、婚姻、家庭和事業(yè)的過程。
切記，不要把孩子培養(yǎng)成“會(huì)移動(dòng)的植物人”。
