? ? ? ? 我想講講一個(gè)進(jìn)入高中一年有余的高中生的所見所感。
? ? ? ? 許多人說邁入大學(xué)就是邁入一個(gè)微型的社會，其實(shí)邁入高中何嘗不是邁入一個(gè)更微型的功利社會呢?那么為什么說它低級呢，它所表現(xiàn)出來的功利是赤裸裸的不加掩飾的，低級的游戲規(guī)則造就低級的功利主義。
? ? ? ? 普通班的同學(xué)考了第一，實(shí)驗(yàn)班對沒有拿到第一而深以為恥；成績優(yōu)異的同學(xué)盡管一天班干部都沒當(dāng)過甚至談不上對班級的貢獻(xiàn)，依然拿了優(yōu)秀班干部的獎(jiǎng)狀；開講座實(shí)驗(yàn)班必須全部到場，普通班挑人去聽，當(dāng)然，這些人都是普通班中的佼佼者……
? ? ? ? 英語老師曾毫不掩飾的說:“學(xué)校只要出幾個(gè)尖子就夠了，哪里管你們這些底下的人啊?！?/p>
? ? ? ? 生活在這樣的環(huán)境中，每個(gè)人都有一種揮之不去的焦慮感，你可能看到一個(gè)人談笑風(fēng)生，充滿少年的朝氣，卻不知道他夜晚伏在小桌子前的燈有多亮，還有多少待交的作業(yè)未完成；你可能看到一些人社團(tuán)活動(dòng)豐富，卻不知道他們在玩的時(shí)候仍然牽掛著今天剛發(fā)的試卷……每個(gè)人都在暗暗比較各人的成績，有些人沉潛，只為下一次的飛越；也有人得意，為最近考試的勝利歡呼雀躍。
? ? ? ? 實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)是可憐的，特別是那些處于中游及下游的同學(xué)。頂尖的同學(xué)走路帶有一股“我就是王”的傲氣，中下游的同學(xué)只能勉強(qiáng)維持實(shí)驗(yàn)班的自尊，面對那些大神又流露出一種羨慕，為下一學(xué)年能否再次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班而憂心忡忡（我們學(xué)校是每年分一次班）。每次老師點(diǎn)名表揚(yáng)的都是班里的前幾名，這些在夾縫里的同學(xué)逐漸成為班里的小透明，在老師和同學(xué)那里沒有存在感。
? ? ? ? 我也曾和父母抱怨過老師的不公平，吐槽過他們所帶的有色眼鏡，但換來的是父母可以說是無情的打擊，“這個(gè)社會就是這樣的”。那一刻我沉默了，內(nèi)心卻一直有個(gè)聲音在呼喊:難道這就是我們想要的社會嗎，這個(gè)社會為什么不對這種風(fēng)氣加以制止反而認(rèn)同?你可以說我天真，說我幼稚，但也請你想一想高中生群體所面對的問題:為何我們就要遭受如此不公平的對待?難道社會要教給我們的第一課是曲意逢迎?
? ? ? ? 太宰治在《心之王者》里說：學(xué)生原本的面貌，一定是神的寵兒，是這位詩人。即使在大地上毫無作為，只憑那自由而高貴的憧憬，就足以與神同住。
學(xué)生們，請牢記自己的特權(quán)，請為這特權(quán)驕傲。你不會永遠(yuǎn)擁有這種特權(quán)，啊，光陰真是倏忽即逝，因此請務(wù)必好好珍惜，切勿玷污了自身。待你們從學(xué)校畢業(yè)，地上的瓜分之事自會找上門來，縱使厭惡也必須接受。你們會成為商人，成為編輯，成為官員。但在神的寶座上與神并肩而坐這種事，走過學(xué)生時(shí)代便不會再有，錯(cuò)過后便永遠(yuǎn)不再來。
? ? ? ? 盡管有如此多的無奈，生活仍在繼續(xù)，明天依舊美好，有時(shí)候，絕望也成享受。惟以史鐵生所說的“命定的局限盡可永在，不去的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺”勉勵(lì)自己，披上恰爾德?哈羅德藍(lán)色的披風(fēng)，與神同在。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者保留權(quán)利? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 轉(zhuǎn)載須注明出處
