這個視頻，看的我熱血沸騰，滿眼淚水。我不禁思考，教育的本質(zhì)到底是什么？現(xiàn)實生活中，太多家長為了讓孩子考出好成績，只關(guān)注孩子成績的提升，而忽視了對于孩子健康心靈的引導(dǎo)。一旦孩子成績考的達(dá)不到家長的期望，家長劈頭蓋臉就是一頓訓(xùn)斥。不少老師因為追逐名利也失去了自我，一味地為了讓學(xué)生考到高分而研究考試技巧，忽視了對于學(xué)生素質(zhì)方面的教育。學(xué)生覺得自己很認(rèn)真地在學(xué)習(xí)了，為什么達(dá)不到家長的期望？家長覺得自己已經(jīng)盡心陪伴孩子了，為什么孩子總不如別人家的孩子？老師也很無辜，我明明把考試的答題技巧都告訴學(xué)生了啊。哪怕孩子成績特別出眾，考上了理想的大學(xué)，有一份光鮮亮麗的工作，依然有不少人內(nèi)心“扭曲”，稍微遇到一些挫折就開始自暴自棄，怨天尤人，甚至嫉妒別人最終走向歧路。迷茫成為了當(dāng)代生活的一種普遍現(xiàn)象。家長迷茫自己親生的孩子，天天好吃好喝地“供著”，為什么我一問個考試成績，就對我“橫”？學(xué)生迷茫，為什么我上了這么多年學(xué)，不知道自己將來要做什么？老師迷茫，為什么我交了這么多年學(xué)，不知道該如何引導(dǎo)孩子找到自己的方向？究其原因，就是沒有在教育的初期給孩子很好的引導(dǎo)。

哲學(xué)上有三個很經(jīng)典的問題：我從哪里來，我是誰，我要去哪里。我們不知道自己是誰，這是教育的巨大缺失與悲哀。如董老師所說：“個人不知道自己做什么，整個國家和民族可能都是如此。”縱觀世界歷史，強(qiáng)大的民族都是重視教育的民族。比如，德國孩子從小要學(xué)哲學(xué)，日本孩子從小學(xué)習(xí)茶道以及藝術(shù)?？此七@些與考試毫不沾邊的內(nèi)容，卻是能讓孩子修心并且更好地了解自己的重要途徑。中國也有不少家長從小給孩子報各種輔導(dǎo)班：美術(shù)，音樂，武術(shù)，圍棋，跆拳道等各式各樣的課程。但總是感覺在這里面缺失了什么，因為有不少新聞報道，小孩子因為不想上課外輔導(dǎo)班而自殺。我特別贊同董老師說的：“什么都可以浮躁，唯獨教育不可以。”確實如此，當(dāng)教育浮躁之后，可能是整個民族的退步。因為在輔導(dǎo)班里，充斥著考級拿高分等內(nèi)容，讓那么小的孩子，從小就特別功利。作為老師，我感覺自己身上也有很大的責(zé)任。雖然我一個人的力量是渺小的，但是星星之火可以燎原。董老師還說：“教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本，是強(qiáng)國之基?！蓖瑯邮抢蠋煟蠋煹恼J(rèn)知高度比我高很多，我還需要多多學(xué)習(xí)。如董老師所說，教育幫助個體認(rèn)知自己就是幫助這個民族認(rèn)識自己。每一個個體，都要認(rèn)真對待教育，尤其是作為老師的我們。只有如此，我們才有可能掌握自己的命運，才有可能創(chuàng)造這個國家的未來。

最后用董老師在視頻說的一句話作為結(jié)尾：“教育和讀書的終極目的是，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”愿自己在以后的教學(xué)生涯中，以此作為標(biāo)桿，引導(dǎo)自己和學(xué)生。

成為更好的自己 影響更多的學(xué)生