未來，比的將不再是學(xué)歷，而是主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力。
如果孩子的學(xué)習(xí)是被動的，你為孩子做得越多，他越痛苦，殘廢得越快。
如果孩子的學(xué)習(xí)是主動的，你即使不監(jiān)督孩子，沒有陪伴在他身邊，孩子也會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也會很好。
孩子的結(jié)果，由孩子的行為決定，
孩子的行為，由孩子信念系統(tǒng)決定，
孩子的信念系統(tǒng)，由孩子的潛意識決定。
潛意識只負責(zé)做兩件事情：
逃離痛苦；
追求快樂。
孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，
表面上，是孩子因為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績下降；
實際上，是網(wǎng)絡(luò)游戲比起學(xué)習(xí)這件事，更容易調(diào)動孩子的積極性。
而這背后的真相，是孩子的潛意識，將學(xué)習(xí)與痛苦連接在一起，將網(wǎng)絡(luò)游戲和快樂連接在一起。
如果孩子逃學(xué)，不好好學(xué)習(xí)，
孩子要逃離的真的是學(xué)校，是學(xué)習(xí)嗎？
不是的，孩子要逃離的是，學(xué)習(xí)讀書帶給他，潛意識所感受到的那種痛苦的感覺。
如果孩子的天性需求沒有得到滿足，
哪怕孩子自己摔一跤，
都會以被害者的身份來標榜自己，
怪地板不平整，怪我們身邊的人沒有照顧好他。
一件事情會對我們造成什么樣的影響，
跟事情本身沒有關(guān)系，
跟我們對事情的判斷和解讀有非常大的關(guān)系。
孩子為什么會厭學(xué)，
跟其他人，對孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所傳達出的態(tài)度，讓孩子所產(chǎn)生的感覺，有非常非常大的關(guān)聯(lián)。
