最近陪公主讀書，除了完成學校的作業(yè)，鞏固課堂上的知識，總是想著給她多點輸入。對孩子來說，走入現代的教育體系里，就要先適應很多的約定俗成與游戲規(guī)則，只有靠輸入以至熟能生巧，不講究規(guī)則，只能在圈子外游蕩。這些輸入當中，首當其沖是文字。

那輸入什么樣的文字呢？深究下去確是有些焦慮。我們都知道在白話文之前，中國的書寫與口語是兩套系統(tǒng)的，互相不通。白話文之后，書寫與口語慢慢融合，形成了今天漢語的文字表達，當然在這個過程中，媒體傳播和政治意識形態(tài)的影響也是巨大的。中國有文字記載的歷史有兩三千年，白話文只發(fā)展了剛剛一兩百年，從發(fā)展時間來看，現代漢語還是極年輕的，本來我們有兩千多年的書寫史，而且這些文字可以被幾千年后的今天任何一個受過基本教育的人讀懂，這是一個多么巨大的寶藏，但現代漢語，卻極少從這個寶藏中吸收營養(yǎng)，加之網絡語言的泛濫，表情包的大量使用，現代人的語言表達正在變得越來越匱乏，比如現在正在抓耳撓腮的我。甚至我們很多專業(yè)的作家，更多的功夫是花在題材和情節(jié)的編排中，而沒有重視文字本身。

文字要滿足溝通交流，要簡潔達意，沒有問題，甚至用表情傳達心情都沒有問題，但我們的文字還有另外一個重要的作用，審美的需要，買一個包包都不僅要實用，還要好看，何況擔負著傳承民族文化的語言文字，所以給孩子輸入什么樣的文字，在我看來是非常重要的，人的審美有個特點，當習慣了美的雅的東西之后，審美的趣味很難改變，就很難接受那些俗與丑的東西。所以，一切都要從早開始。

我一直覺得自己的文字表達能力在中學的時候差不多已經定型，之后讀再多的書，接觸再多的文字，都只是擴展個人的知識面，對文字的改變與影響已經微乎其微了。為什么會這樣呢？小時候缺乏積累肯定是最重要的原因，再一個就是接觸的文字才過蒼白范式沒有余味，沒有足夠的內涵和審美高度供后期咀嚼反芻和攀登，所以小學與初中時的語言輸入非常關鍵，過了那段時間，對文字的敏感度就下來了，后期很難再補上。所以讀什么，問題就來了。

讀古詩，古文，當然必不可少，這些材料對一個兩三千年書史的國家來說，汗牛充棟了。但這些并不足夠，現代漢語的輸入，同樣不可或缺，甚至更為重要。但頭疼就頭疼在這部分，好的書并不太多。前段時間北島和李陀編了一本《給孩子的散文》，即使以北島的功力和審美，挑出來的文字仍然不能使我滿意。至少我認為書里選的大多數作品并不適合小學生。我們先引導給孩子的，不應該上來就是如何用文字表達那些道理，如何文以載道。而是先讓他們看到中國文字之美，表達之美，讓孩子們知道，中國文字下的湘西山水那粗礫原始的美，中國文字下的北京城南在一個孩子眼里是怎樣一個世界，中國文字下的一曲彈奏如何美的不可方物……這才是文字的大境界，讓孩子們從小就知道，文字也像一幅畫，一個雕塑一樣，值得玩味，簡與煩，輕與重，韻律與節(jié)奏……都是因時因地，極講究的事情。相比之下，那些文以載道東西，都是末節(jié)，隨手即得的事情。

焦慮就是對過去的耿耿于懷，對未來的惴惴不安，這幾乎是教育的同義詞了。

所以，就寫到這兒。