今天是女生節(jié)，明天是婦女節(jié)，祝：天下所有的女性，節(jié)日快樂，每天都有一個好心情。

這周本來懷著很好的心情，每天看看書，帶帶孩子，沒想到一紙文件下來，這周的主旋律成了安慰自己的老婆，鼓勵她一切往好的方向看，但實則我也知道：之前好的政策，往后肯定沒有或者只會存在那么一點點，畢竟客觀評判標準已經(jīng)變得不重要了。

近日，教育部和科技部聯(lián)合發(fā)文，為了“破除唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”，要破除論文“SCI至上”，“探索建立科學(xué)的評價體系，營造高校良好創(chuàng)新環(huán)境，加快提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平”，并推出一系列破四唯落實措施。這一重大變化引發(fā)科研人員和博士們的廣泛關(guān)注和討論。

實際上，在這之前，我身邊的很多優(yōu)秀的研究生同學(xué)已經(jīng)用中文發(fā)表多篇科研論文，但當(dāng)我研究生階段問他們：如何做科學(xué)研究？如何做學(xué)問？他們甚至不知道什么叫科學(xué)問題，也不知道什么叫科研假設(shè)。聽起來確實有點不能接受，但他們寫文章完全是一種套路化的勞動，只要按照一篇范文的模式，將文字寫出來，實驗數(shù)據(jù)用圖表呈現(xiàn)出來，語言表達清楚就可以了。

而相反，我也曾咨詢過我的博士老師們?nèi)绾巫珜慡CI時，他們告訴我：首先通過閱讀大量國內(nèi)外文獻，然后在自己所要研究的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)如何尋找科學(xué)問題，如何提出科研假設(shè)，又如何用通俗、嚴謹?shù)奈淖直磉_自己的發(fā)現(xiàn)和觀點，同時在與審稿人斗智斗勇的“詭辯”中學(xué)會如何進行理性辯論，最后再用正確的英語語句表達出來。在這期間會有審稿人多次發(fā)郵件詢問一些問題和技術(shù)理論支撐在什么，而就是這些往來的交互中，可以不斷提升自己的技能和及時處理問題的方法，這些都是他們親身體會后的確切感受。畢竟國外期刊在作者論文提出的點上，很在意其邏輯性和嚴謹性，這點的的確確比國內(nèi)期刊要好很多很多。

其實，一個高校究竟怎么樣，一個專業(yè)究竟如何，難道高校自己不明白嗎？一個人是否優(yōu)秀，難道同行和自己不清楚嗎？試想，如果能借鑒一些科研管理體制相對成熟國家的管理模式，取消對研究機構(gòu)的繁瑣評估和人才評估的限制，不再將科研機構(gòu)和科研人員分成三六九等區(qū)別對待，那樣才可能從根源上消除各種“至上”，各種“唯”。

畢竟是由于存在這些評估，SCI才獲得青睞，某些指標才成為入選范圍的門檻，導(dǎo)致研究機構(gòu)將任務(wù)層層下放，讓大家拼命撰寫SCI論文，最終造就“SCI至上”的結(jié)果。如果沒有了繁瑣的評估，各研究機構(gòu)也就不會到處搶那些所謂的人才帽子，也就沒有“唯帽子”；沒有對帽子的追求，也就不會唯文憑、唯論文，學(xué)校和家長也就不會再唯分數(shù)、唯升學(xué)的情況，學(xué)生反而可能會更加看重自我價值的實現(xiàn)。所以，打破一些特殊權(quán)利、消除歧視才是需要首先解決的問題。SCI至上只是結(jié)果，而不是原因。

而我認為：如果作為一名博士，不能在自己所屬的專業(yè)SCI刊物上發(fā)表論文，自己所掌握的知識儲蓄和能力，該如何證明自己滿足博士畢業(yè)所應(yīng)擁有的技能和條件？又如何在畢業(yè)后更加公平的展示自己的能力和所取得的成果？現(xiàn)如今遇到這么一改革，很大可能未來博士畢業(yè)，不會要求博士生需要發(fā)表SCI論文的需求，如何這種情況發(fā)生，我不知這和碩士研究生畢業(yè)又有啥區(qū)別？博士的含金量在哪？付出和收獲又在哪？

如果最終真改成一些非客觀的標準，曾經(jīng)一度對博士生營造的公平將不復(fù)存在，最終靠的就是自身的人脈，圈子和財力。那這樣對學(xué)生的公平和公正從何而談，難道就不應(yīng)該考慮保留在學(xué)校給學(xué)生最后的一絲公平嗎？

這也就是這周我老婆一度很難受，一度懷疑自己：我曾經(jīng)讀博士的意義在哪？本以為可以不斷努力和學(xué)習(xí)，發(fā)表自己研究方向的高水平SCI論文，最終可以順利進入高校，拿到一份自己滿意的安家費，可現(xiàn)在這些很多她本可以擁有的，之后或許什么也沒有了，想想她心里就很難受，努力拼搏三年和所有同學(xué)拉開差距，可最終畢業(yè)后找工作的結(jié)果卻很大程度上和大家都一樣，是我，我也很難受，哎……