“長不大”的老師（孩子筆下的我之二）

文豪

馮老師雖說已四十出頭，可是她卻像一個長不大的孩子。你看她，個子雖說高高的，卻長著一張白白凈凈的娃娃臉，看不出色斑或者皺紋。她還愛像頑皮小孩一樣“捉弄”人。她上課叢不會死板枯燥，總是能想些別人想不到的方法來讓我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這呀！可充分發(fā)揮了她的“小孩子淘氣”。

一次上作文課，馮老師抱著一堆作業(yè)本走到教室門口，用嚴(yán)厲的目光掃視著我們，只見她的眼睛里充滿了令人心驚膽戰(zhàn)的眼光，再看看她抱的本子，就知道一定有不少的作業(yè)沒做好讓她生氣啦。馮老師走到講臺，把本子放在講桌上，然后冷冷地看著我們，我心一下子打了一個寒顫。馮老師說道：“劉曉萱，上來一下！”說完，馮老師就理著桌上的本子。劉曉萱木訥了一會兒。大家都在交頭接耳地小聲討論:“怎么會叫劉曉萱上去呢？劉曉萱可是一個乖乖女呀！莫非她的作業(yè)也會沒做好？”馮老師見到劉曉萱還沒上來，抬起頭來望著劉曉萱，推了推眼鏡又叫道：“劉曉萱！上來！”劉曉萱只好漲紅著臉茫然地望著馮老師緩緩地走出座位。她一邊走一邊用手捏著衣角，顯得非常緊張。劉曉萱走到馮老師身邊，馮老師卻看都看她一眼，而是巡視起班上的每一位同學(xué)，似乎是日本鬼子進了村一樣，不放過每一個人，讓大家的心一下子提到了嗓子眼兒上。馮老師看了大家一會兒，又說：“劉曉萱，下去！”劉曉萱有些遲疑，聽下面有人叫她下去，劉曉萱才匆匆忙忙地跑回座位。接著，馮老師又叫道：“上課！”我們機械地和她互相問好。

這時，一千個、一萬個、一億個問號擠滿了我的腦子，這究竟是怎么回事呢？馮老師似乎猜到了我們的心思，她說道：“同學(xué)們，大家回想一下剛才發(fā)生的事情?！蔽倚南耄豪蠋熃裉煸趺催@么反常，剛才發(fā)生的這種莫名其妙的小事怎么要回想？緊接著，馮老師又發(fā)給我們每人一張紙，讓我們把從上課鈴響起到叫起立這段時間的情景寫下來。我們拿起筆，教室里頓時響起鋼筆在紙上游走的聲音。

寫完后，老師友隨機抽了一些同學(xué)寫的來讀給大家聽。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們這些平常作文水平不怎么樣的，這次居然寫的很棒。馮老師說：“同學(xué)們，這次是不是感到寫作文很輕松呀！”“是！”“你們平常作文老是寫不具體細(xì)致，那是因為你們沒有認(rèn)真觀察。今天因為覺得老師的舉動很奇怪，所以仔細(xì)觀察了這短短的五分鐘不到的時間內(nèi)所發(fā)生的一切。不過為了我們寫好作文，劉曉萱同學(xué)受了很大的委屈，為我們作了很大的犧牲。讓我們用掌聲謝謝劉曉萱！”大家看了看劉曉萱，發(fā)現(xiàn)她都哭了?！芭九九?.....”教室里響起了一片熱烈的掌聲。

馮老師真是一個長不大的老師，這種小小孩兒的點子也能想到，真是“江山易改，本性難移”。