家長們：

老師：

? ? ? ? ? ? 你們好！

? 打擾了，近段時間，聽到有很多的孩子們因為感冒發(fā)燒，因為感冒而咳嗽的有很多。

? 在家長群里也經(jīng)常會看到有的家長因為孩子的身體狀況而請假！

? 這些讓我們出門在外務工的家長看見很是擔心，擔心寄宿孩子照顧不好自己。

尤其帶著病上學的孩子，我家李序航也因為感冒，在寢室晚上發(fā)燒一個晚上，到了星期六回家才和我們大家。我當時聽見，心痛萬分。也很氣氛！這些就不說了

我經(jīng)常和李序航，講。你的身體是排第一位。學習是第二位，因為有良好健康的身體才會有更好的學習。反之失去好的身體，換來的好成績，這會是人生的失敗。

? 我家李序航從上學第一個學期而感冒，而導致咳嗽到現(xiàn)在還未好?？煲粋€月。

中間看了醫(yī)生，因為孩子們的80%的時間都是在學校。家里有奶奶也不能出到力，只能干著急。

條件不富足我們，只能提供給這種條件，是我們的無奈。

? 孩子們的健康問題會牽動出門在外的父母的心情，上班，回家，睡覺心里某處總是會記掛著他的。想替孩子分擔一些痛處。

致此：

? ? 我有一個提議：

一，孩子們選擇鐘山的原因是什么？

A,因為父母們都是在外務工，家里沒有人帶，而選擇寄宿，這種是有很多

B,因為鄉(xiāng)下學校的師資力量薄弱，反觀鐘山學校的師資力量要好很多，口碑也還行。C

c,縣城沒有寄宿學校，

D,信任，我們選擇信任鐘山學校。

二，這是我今天說的正題。

A,孩子們寄宿模式等于80％時間都是在學校。那么孩子們一個班學生就是一個集體。80%時間在學校，也就是孩子們80%生活都是在學校了。

有生活，那么就應該有規(guī)律，有條例。

B，我覺得提議學生組織一個生活長，副生活長，

宿舍，設(shè)立一個寢室長，副寢室長

c,學生的學習的能力及特長，最后最終是要在社會上體現(xiàn)，運用于社會，服務于社會，表現(xiàn)于社會，貢獻于社會。

學習，要學有所長，學有所用。知學習的價值性。

這種團隊模式有利于孩子們團隊精神，也可以為老師分擔一此壓力。

D,熟語說“三個臭皮匠能及一個諸葛亮”

這些十幾歲一個人是不能夠獨立照顧好自己的，但是大家一起協(xié)同出一點力量，互助互補是能照顧于大家，服務于大家。

三，生活長，寢室長。

A,有幾種方式，選舉制，

輪流制

競爭制

提名制。

B,一個班一個生活長，一個副生活長

一個寢室一個寢室長，一個副寢室長。

c,生活長負責管理全班同學的身體，身心健康記錄，及生活細節(jié)上的事情。

D,生活長組成部分（每個小組選出一個生活小組長）負責小組的學生的生活上一些一事情。

寢室長負責寢室衛(wèi)生，寢室成員的生活上的問題。

每個小組，及寢室長，每天要傳遞記錄生活信息給生活總長，及副長。

生活總長負責傳遞給老師批閱。

E,這個機制需要每個學生參于與配合，服從管理。

f,生活上的需要，細責，要仔細部屬，條例理歸劃，家長，老師可以參與細節(jié)歸納，意見。

我后也會詳細出一份細則，現(xiàn)在還沒有想好。

生活（吃喝拉撒）

生病時，按時吃藥這些小細節(jié)都應該有提示

G,一個星期開設(shè)一節(jié)課，健康知識講座知識，日常生活細節(jié)的注意，及飲食，衛(wèi)生，防御，這些知識講解。

H身體是革命的本錢，身體和學習一定要平衡好。

因為老師們可能不能夠面面俱到，但是孩子們像極了社會基層，他也需要生活，需要組織。除了學習，孩子們也應該有健康有序生活。

我們出門在外的父母是否同意我這個提議。

? ? ? ? 老師們：

? ? 望你們臺夠采納下我的意見。

孩子們是祖國的明天，也是我們家長的全部！

? ? ? ? ? ? 謝謝！