“聽”教學細節(jié)

細節(jié)，往往是教師綜合素質的流露，有經驗的教師舉手投足間都能體現出優(yōu)良的教育意圖，一個肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。

而青年教師往往不太注意或浪費潛在的教育資源。

細節(jié)一：對學習有困難的那部分學生。

有經驗的老師經常用“試試看”、“還沒準備好？”“還有沒有要補充的”、“還能不能再完善些”等非常有人情味的言語，讓這一部分學生積極參與，體現了老師對學生的真心關愛，體現了面向全體，以人為本的真諦。

細節(jié)二：有的教師在叫學生時用“請”，同時掌心向上，象托起太陽一樣手勢。

從這一舉動中，透著老師對學生尊重和期待。

“聽”閃光之點

一節(jié)課聽完了，哪怕從整體上來看是失敗的，只要我們認真去捕捉，至少都會有一兩個閃光點。

一般的公開課，也多有靈采飛揚的機巧之作！有哲人曾說，世上最聰明的人是那些善于發(fā)現別人長處，并能學習別人長處，最終使其變?yōu)樽约旱拈L處的人。

因此，我們在聽課時，一定要首先抱著一種虛心學習的態(tài)度，要積極調動自己敏銳的眼光，善于去發(fā)現人家課堂上的每一點閃光之處，然后慢慢品味，細細揣摩，再將其拿到自己的課堂上去實踐印證，這樣久而久之，自然會功力日進。

1.聽課后的反思、總結

聽課后，要認真思考。一節(jié)課的好壞，不同時期、不同學科有不盡相同的標準。此外，一堂好課還要做到：要有科學性。

2.教無定法，貴在得法

看不同類型的學生在自主學習上，普遍存在著哪些優(yōu)勢與問題，為有效指導學生學會學習積累經驗。