今天上課傲嬌了一把，卻導(dǎo)致了回家的時(shí)候在地鐵上糾結(jié)了。

其實(shí)挺小的一件事的。

老師在上課制定了懲罰制度，莫名其妙中招了，然后懲罰還是我最討厭的公開唱歌。于是默默的從第一節(jié)課抵制到下午下課，其他同學(xué)都接受了懲罰，最后只有我用幫老師擦白板替代唱歌混了過去。

沒接受懲罰心情也沒有很好。賴皮的過程很艱難：話癆的老師一直再不停的碎碎念叨，還搭配著幾個(gè)多事的同學(xué)一唱一和。雖然結(jié)果是順利躲過，但現(xiàn)在坐在地鐵上，真的很苦惱。

苦惱啥？

很多東西呀！

比如說自己這個(gè)毛病，一遇到公開場(chǎng)合需要演講或者做一些會(huì)被大家圍觀的事情就開始緊張害怕，最終選擇退縮。記憶中80%的時(shí)候我都對(duì)公眾活動(dòng)say no了，剩下20%呢，則是被逼著上的。

其實(shí)讀小學(xué)的時(shí)候我并不是這樣的。讀小學(xué)的時(shí)候特別愛表現(xiàn)，上課爭(zhēng)著回答問題，當(dāng)班干部，參加學(xué)?；顒?dòng)，各種在班級(jí)，年級(jí)甚至學(xué)校刷存在感。那感覺，真的很爽?？上У氖牵瑧?yīng)該是從初中開始吧，轉(zhuǎn)進(jìn)了一所大的寄宿學(xué)校，然后就都變了。成績(jī)變差，不喜歡回答問題，不喜歡參加班級(jí)活動(dòng)更別說年級(jí)或者學(xué)校的了。但依稀還記得那個(gè)時(shí)候還是挺希望同學(xué)和老師關(guān)注到自己的，只可惜努力了數(shù)次，都以失敗告終。

于是乎，不經(jīng)意間，這變成了我的大問題。

我還苦惱啥？

對(duì)了，還苦惱自己今天在課堂上差點(diǎn)沒控制住的怒火。

控制不住自己的脾氣已經(jīng)有一段時(shí)間了。像個(gè)火藥桶一點(diǎn)就著。跟之前的合伙人鬧翻也有部分的這個(gè)原因。今天又在課上犯這個(gè)病了。對(duì)老師生氣，覺得他念叨，重復(fù)的“這就說明你們不熱愛生活；這就代表你們學(xué)習(xí)能力有問題；這代表你們的聽力問題?。　睅拙湓捑筒铧c(diǎn)讓我翻臉走人。再搭上今天莫名其妙的課堂表演，可想而知我的怒氣有多大。今天還差點(diǎn)跟同學(xué)發(fā)飆，因?yàn)橛幸粋€(gè)女生從10天前開課開始就一直用她很尖細(xì)的聲音在課上課下廢話，今天帶著其他同學(xué)起哄的也是她。真的差點(diǎn)忍不住摔東西呀！可是，她小我接近6歲，大學(xué)還沒畢業(yè)的小屁孩，我要是真跟她發(fā)飆，場(chǎng)面會(huì)過于的搞笑吧。

其實(shí)冷靜下來，回想下今天的一整天，發(fā)生的事情和我做的選擇與決定，都是很小很小無足輕重的事情。但卻被最近一直心神不安的我自己無限的放大了。差點(diǎn)讓自己失控，但萬幸最后關(guān)頭還是把持住了自己，沒有翻臉走人，沒有摔東西對(duì)比我小的人發(fā)脾氣。有點(diǎn)想說自己今天的處事有進(jìn)步，因?yàn)榘凑罩白约旱男愿?，可能在老師同學(xué)碎碎念的時(shí)候會(huì)忍不住說很多同樣無用的廢話反擊回去。比如說“我就是不參加這種sb的懲罰之類的”，還比如說“管你p事之類的”。但今天我基本上一直選擇了沉默的對(duì)抗，只是在他們絮絮叨叨的最后堅(jiān)決的說了no。努力的將他們從早上到下午對(duì)我的碎碎念影響降到了最低，好好的上完了一整天的課而不是如同以前一樣緊張一整天然后到處找人吐槽然后求問解決方法。但最終，在回家的地鐵上還是破了功。

寫到這里，回頭把之前的文字又看了一遍，還真是一篇絮絮叨叨的故事。其實(shí)我腦子里想寫的東西和我呈現(xiàn)的東西并不一樣，但卻沒法很好的表達(dá)出來。先這樣吧，希望之后的文字能不這么的廢話。