圖片發(fā)自簡書App

今天剛上一年級的小兒子獨自去上學(xué)了，源于昨天班級通知開家長會，源于這一星期先生出發(fā)，我送他上學(xué)總是遲到。

晚上臨睡覺前就早早的調(diào)好了鬧鐘，并把衣服放到了自己的枕前，早上臨出門的時候，多少還有點擔(dān)心，問他是否還需要再送他，看他一臉堅定的說自己可以的，就很放心的讓他去了。

小兒子是一個NLP的受益者，記得上的第一堂nlp的課叫《幸福密碼》， 當(dāng)時他5歲，被允許小孩子可以帶到課堂，他是坐不住很長時間了，便把手機給他，自己在那里看動畫片。

本以為他也聽不懂什么？沒想到自己在回放視頻我們小組喊口號，幸福幸福樂享幸福時，他也竟跟著喊起來。原來場域是對他有影響的，雖然他并沒有像我們大人一樣坐那里認(rèn)真的聽，但是他已經(jīng)也收到了。

于是就開始用學(xué)到的小魚文化來表揚他。每當(dāng)他做到，一件很好的事情，我便用到小魚的方式，我看到，我聽到，我感受到，在我的心里，你是一個怎樣的孩子。每次看他接收小魚的時候都特別的開心，就這樣慢慢的成長起來。去年開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)NLP執(zhí)行師。于是用ABC法則，總是用一些積極正面的方向去引導(dǎo)，兒子也養(yǎng)成了這種樂觀，積極向上的性格。內(nèi)在非常的富足。